剪刀添画预设目标：1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。2.能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。 3.激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创...

第二课 剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，...

手形添画教学设计教学目标：1、认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。2、情感目标：引导学生感受手形画的魅力...

湘美版一年级美术上册教学设计《撕纸添画》教案《撕纸添画》教案教学目标：1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。2、能大胆...

《手形添画》教学设计教材分析：《手形添画》是湘版小学美术第二册，属于“造型•表现”领域中的学习内容。通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的...

不忘国耻，振兴中华——读《圆明园的毁灭》有感中国有着五千年的灿烂历史和文化，但其中也经历了很多很多的历史沧桑。我国的圆明园就是这样的一个例子。《圆明园的毁...

普通话中的动词重叠比较丰富。动词重叠 主要有以下三种类型:1)单音节动词以VV式重叠,如“看看”、“玩 玩”;2) 一般双音节动词以V1V2V1V2式重叠,如“运动运动”...

千纸鹤，为谁折淡淡幽歌不思量，自难忘谁在清唱花前月下好合对酒当歌谁笑谁浅薄帝王深锁亭阁转舞霓裳为谁舞倩影弄得满腔忧伤静站树前凝霜心中早已满是疮伤旧伤结了疤...

《阁夜》导学案【要点突破】一、整体把握1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是：《登高》 《登岳阳楼》 2．杜...

一、因声求气吟咏诗韵阁夜通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情的吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的感情。1、《阁夜》的体裁： 从...