《最后一课》教学设计授课：颜维奇时间：2010年9月19日地点：通扬校区八年级1班教室【课文解读】本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课...

《最后一课》教案设计教学目标：1、通过朗读、品析，理解人物形象。2、感悟文中的爱国主义情感。3、合理、具体地表达自己的爱国情。 教学活动：第一课时一、创设情境，激...

《最后一课》教学案例沙城实验中学沈长亮一、引言与背景 《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛，是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学，每...

《最后一课》教学设计教学目标1、了解作者和写作背景，记重点字词。2、整体把握文章内容，理清情节结构。3、分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4、领会小说的...

【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音捂（wǔ） 戒（jiâ） 凳（dâng） 郝（hǎo） 叟（sǒu） 膝（xī） 诧（chà） 惩（chãng） 赚（zhuàn） 钥（yào）匙（shi） 藤（tãng） 祈（qí） 祷（dǎo） 哽（gěng） 挟（xiã） ...

《最后一课》教案教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形象。5、分...

《最后一课》续写我轻轻擦去课本上的灰尘，缓缓的将课本一本一本的塞进书包。想到明天就再也不能上法语课了，想到韩麦尔先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁湿润了。但...

七年级《最后一课》文段一：1-5自然段 1、用简洁的语言概括本部分的内容。 上学路上的所见所闻所想。2、找出本部分的环境描写，并分析其作用。“天气那么暖和„„正...

最后一课泽林中学陈绪勇2009.3.11第二课时１．让学生朗读第一部分，引导学生进行分析。提问：“我”为什么想别去上学了，有几个原因？组织学生讨论，回答。教师小结：共有两个原...

《最后一课》（第一课时）教案课型：新授学习目标：1、理解小说内容，概述故事情节。2、品味语言，分析小弗郎士的形象，感受法国人民在亡国之际的爱国情感 。3、培养学生的爱国...