今天听了《小数加减法》这一课，让我受益匪浅。执教者教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了《课程标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与...

第2课时 位数不同的小数加减法 例2的编写意图：1、教材从小数加法到小数的减法，由数位相同到数位不同，教材在编排上既体现了由浅入深、由易到难的特点，而且有目的地分...

《小数加减法》观课报告听了李老师的这节小数的加减法，感受较深，收获颇丰。下面对这节课进行简单的分析。小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识...

在这次的观课报告活动中，我选择“以教师的教和学生的学作为自己的观察视角”，观察了李先华老师的一节数学新授课，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、观察点选点说明...

《小数加减法》评课稿何春英今天听了任晓燕老师执教的《小数的加减法》这堂课，《小数的加减法》是人教版四下的内容，学生在学习这部分内容之前曾在三下学习过小数的...

《小数加减法》评课稿情境，让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。她的教学体现以下特点：第一，紧密联系生活，创设问题情境。陈老师借助整数教学运用...

小数加减法说课课件引导语：小学数学四年级选用的是新课程实验教材，其中第六单元第一课时编排了“小数加减法”这一教学内容，本课教材是在学生近期掌握了小数的意义和...

《小数加减法评课稿》丁益武：听了董老师执教的《小数的加减法》这堂课，使我受益菲浅，董老师的课朴实、实在，他对教学环节的设计，教材的处理，淡定的教态等许多方面，都是值...

“小数加减法的整理和复习课”教学设计教学设计理念：《标准》提倡让学生经历“数学化”和“再创造”的过程。教学中，要从学生的生活经验出发，用丰富多彩的亲历活动来...

《小数加减法》评课稿卢老师的课朴实、实在。他对教学环节的设计、教材的处理、精炼的教学语言、从容淡定的教态„„都是非常出色的。卢老师立足于促进学生的发展...