印度教案鲁荣飞一、导课1.展示一张印度的国旗的图片，问：你们知道这是哪个多家的国旗吗？（印度）你们知道这个国旗是什么意思吗？（橙色代表勇敢，白色象征纯洁，绿色表示信念，中间...

风土人情 《通泰方言的幽默》摘自“扬子晚报”2008年1月27日星期日繁星A23版作者常爱晖在江苏的地方方言中，被人所熟悉和常常提起的是苏州话，柔婉绵甜的“吴侬软语...

风土人情 青岛是一座令人向往和眷恋的城市。这里，既有老城区别具韵味的欧陆风情，又有新城区大气磅礴的都市风貌；既有传统的名胜古迹，又有新开发的特色旅游产品；既有醉...

寒假社会实践调查扬州·宝应（一） 地理位置宝应县位于江苏省中部，淮河下游，里下河地区西部，夹于江淮之间，北纬33度、东经119度，县域呈梨形，射阳、广洋二湖环其东，宝应、白马...

风土人情 五行 车行、船行、店铺行、脚行、衙役行八作金匠、银匠、铜匠、铁匠、锡匠、木匠、瓦匠、石匠七情喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲六欲生、死、耳、目、口、...

铁岭风土人情铁岭是民族世居地，明代为海西女真、建州女真、蒙古、汉等各民族聚居地区。现为辽宁省民族重点地区之一。全市共有31个民族，即：汉、满、锡伯、朝鲜、回、...

风土人情莱芜年俗 一进入腊月，莱芜各家即陆续购置鱼肉酒菜、香火、鞭炮等，称为“办年饭”，这种年饭要供全家人一直吃到正月底；进行卫生大扫除，称为“扫尘”。腊月三十...

各异的风土人情 ——中国民间美术教学案例案例背景： 【教材分析】《中国民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中第三单元第九课的教学内容。...

《各异的风土人情》教学设计授课人 吕晓燕课题：芭蕾舞 课型：新授课 课时计划：一课时教学目标 1．理解民间美术与人们生活之间的密切关系。2．了解民间美术的主要类别。3．...

课题：各异的风土人情 课型类别：欣赏课教学目标：1．理解民间美术与人们生活之间的密切关系。 2．了解民间美术的主要类别。3．认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。 4．...