有效导课在教学中，当教师选择一成不变、机械呆板的导课时，学生的反应如何? “昏昏沉沉”或“应者寥寥”，甚至“万籁俱寂”。为何学生会陷入不同程度的“昏睡状态”?...

有教无类东至三中语文组高二年级备课组教学目标：1、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 2、领会孔子教育思想对今天的启发意义 3、学习和掌握本文的...

“有教无类、因材施教”世界通用的教育方针浅谈“有教无类，因材施教”人生如梦，岁月如梭。一晃我已是花甲之人。回顾走过的漫漫人生路，几多坎坷几多周折，曾经寒窗苦读...

有教无类教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的有教无类...

>说课稿 各位评委：大家好，今天我说课的内容是>一、说教材：>是高中语文先秦诸子散文第一单元的重点篇目，这一单元的教学重点是在理解词语句式的同时，掌握孔子的思想。该...

我这次的讲解的主题是孔子《论语》当中的“因材施教”，我将从两个方面进行讲解，第一是因材施教的基础，第二是如何实施。一、基础孔子近乎完美地实行“因材施教”，其基...

摘要：小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层...

北宋初年著名教育家胡瑗首创分斋教学和主副科制度,其思想理论基础正是“因材施教”的教学原则。创立了一套独特的完整的教学理论和方法，史称“苏湖教法”。在教学...

有教无类成语出处【拼音】yǒu jiào wú lèi【出处】子曰：‘有教无类。’ 《论语·卫灵公》【释义】类：类别。不管什么人都可以受到教育。【用法】作主语、定语、...

有教无类公开课课件孔子的《有教无类》看法的提出,顺应了汗青潮水,失掉了新兴地主阶级的附和。因而是极积的,先进的。下面是小编为大家推荐有教无类课件的内容，希...