承德四中国学教育开展情况汇报材料_国学教育汇报材料
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为提高学生人文素养，提升学校办学品位，自2009年，我校开展了国学教育，几年的探索实践，取得了较明显的成效。现将我校国学教育开展情况汇报如下：
一、知行统一，稳步推进国学教育
为使国学教育扎实而有效地开展，我们讲国学教育纳入课程管理，开设国学大课堂，营造浓厚的国学文化氛围。
一是选择适合而有特色的校本教材。经过几年的摸索，针对我校实际情况，我们选择《弟子规》、《论语》和《岳阳楼记》等古文名篇为我校学生的校本教材，根据年级不同特点选取不同篇目，每一课包括文字、图片、故事、知识链接。由于照顾了学生年龄特点，这套教材深受广大师生喜爱。
二是将国学教育常规化，确保诵读时间。每天早晨10分钟全校集体经典诵读；每周一节班会10分钟经典诵读讲读课；每月进行国学班级领读赛；每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学特色班级评比。
三是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在绿化带展示牌上；利用宣传栏、广播站、校刊、板报等宣传阵地，定期开办《弟子规》、《论语》和古诗文专栏，为学生随时随地欣赏国学经典营造良好的环境。
四是在活动中践行。学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。
二、再接再厉，国学教育成果颇丰
通过几年的教育实践，我们深深地感受到国学经典教育力量的巨大和学生潜能的无穷！也让我们看到了开展国学教育所取得的良好效果。
1、文化的积淀
我校二年级以上的学生已背完《弟子规》和《中学生必背古诗文》的大部分篇章，表达能力增强，学生阅读经典，不知不觉中对学习有了浓厚的兴趣，增长了历史知识、科学知识，接触到了丰富的名人励志故事，文学素养得以很大程度提升，诵读使学生积累了大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断丰富，成语典故随口即出。
2、人格的健全 学校自开展国学经典教育以来，广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化。校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐、合作与默契。校园内干净如新的墙壁，干净透亮地面，找不到一处卫生死角。操场内生龙活虎，教学楼内文明温馨，让人感受到了“刻薄语、秽污词、市井气、切戒之”的德育效果，涌现出一大批优秀少年，他们在校爱学习，乐奉献，在社会举止文明，孝敬长辈，林新月、韩云淼、王硕、王艳芳、李欣然、徐红艳等多次组织本班同学集体做好事，他们个人多次为贫困学生捐款款物，他们的行为得到了社会的广泛好评。
国学教育也让我们的教师受益匪浅，在享受着读经典的快乐的同时，提升了个人情操，浮燥之气少了许多，团结务实愈发彰显，教师家庭更和睦，工作更踏实，涌现出一大批师德标兵、师德楷模。全体教师整体师德水平的提高，也促进了全校各项工作的提高，教育教学管理水平和教育教学质量不断攀升。几年来，我校得到了各级领导的充分肯定，先后授予我校
等荣誉称号，让我们最为欣慰的是家长对学校的满意率和社会对我们的认可度更高了，学校教育教学质量不断提升。
三、不断反思，力求完美
在国学教育这个大课题中，我们进行了一些有益的探索，取得了一点成绩，我们也始终在不断反思，教材自由度过大，不好把握；教师的国学功底不够深厚；国学经典与其它学科（特别是语文学科）的有机融合等都是我们亟待解决的问题。但我们有信心，通过我们的不懈努力，定会将国学教育已融入学校的肌体，充分发挥 “国学教育”在传承中华文明，弘扬民族美德，师生思想道德教育中的巨大作用，逐步达到 “教育无痕”的理想境界。
2012-12-14
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