奋进生转化计划_转化生计划
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2013—2014学年第二学期奋进生转化计划
在学习中，有所谓的差生，但是，他们绝对不是天生的。有着各方各面的原因，这就需要我们老师在教育教学工作中，更加注重这些学生们的转化工作。新学期开始，为使奋进生取得更大的成绩，特定计划如下：
（一）了解类型，分析原因，看到后进生的闪光点
后进生大致分为三类：学习后进生、思想品德后进生或兼而有之。要让他们跟上队伍，首先要弄清后进生产生的原因，概括起来大致有以下几种情况：
1、自身原因。
2、家庭原因。
3、社会原因。多一些目光去关注后进生。后进生的家长们常常拜托老师的一句话是：“请老师多用一只眼睛照看。”一方面看后进生差在哪里，一方面看后进生好在哪里，往往后进生身上的长处一经发现而又被老师肯定，则容易带来很好的甚至神奇般的转化效果。后进生大都有自卑心理，因此，作为老师不仅要看到他们身上的污垢，更要看到他们的长处，捕捉他们身上闪光点。使后进生看到自身的闪光点，增强了信心。
（二）爱心是转化的关键
爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀老师的标志之一。爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。
（三）培养学习的兴趣，让其体验成功的喜悦，养成良好的学习习惯。
后进生往往普遍对学习缺乏兴趣。为此，在转化时，我降低要求，只要有一点进步就提出肯定予以表扬，并且为后进生“开绿灯”，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习渐渐有了兴趣。在课堂上，根据不同的教学内容借助手势、板书、实物等直观形式，利用多媒体教学手段，激发他们的学习兴趣，丰富他们想象力，鼓励他们多模仿、多实践。启发引导差生思考、解答较为基础的知识。对于他们取得的进步，也要及时地表扬和鼓励，使其体验成功的喜悦。
帮助学生养成良好的学习习惯。马申基说：“学生的习惯乃是他的神经系统中存放的资本，这个资本会不断增值，而存放者一生中都会享受它的利息。”
高一地理刘华玲2014-2-11
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