高考押题语文(一)答案（推荐）_高考语文押题卷
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2018年高考考前信息预测押题模拟(新课标全国卷)
语文(一)答案
1．C【解析】文中并未从字体是否合适上来反驳，而是结合钱币史来论证“珍”字的不合理。2．C【解析】“钱文布局”“相一致”错误，原文是说“无论形制、尺寸还是钱文，均模仿唐朝的„开元通宝‟”，且从所给图片上也可看出二者的钱文布局不一致。
3．C【解析】“皇朝十二钱”钱文中的“宝”字并非都为简化字，如“神功开宝”中的就是繁体字。4．D【解析】“特意装出喜欢听的样子”曲解文意。
5．【答案】①正直坦荡。他每次接儿子给的钱，总要盘问清楚来历；教育儿子为官要坦荡。②深爱家人。担心儿子走上歧途，多次给儿子讲自己父亲为官清廉的事情，教育儿子传承优良家风；见儿媳妇、孙子没有回来祭祖，满是失落。③脾气急躁。从父亲与儿子的对话中或多或少带点火药味儿可以看出，父亲脾气有点急躁。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)【解析】分析人物的形象特征，要抓住文中对人物语言、行为的相关描写，从相关描写中提取关键信息。如从父亲说“人过日子，就得像山泉般清清爽爽地淌”和“在我们家，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地”可以看出，父亲正直坦荡；从父亲的话“我看你真的忘了本了。你小子轻飘飘了不是?”和儿子的话“你这话都听得我耳朵生出茧子来了”可以看出，父亲深爱儿子，经常给儿子讲为官之道；从儿子说没有时间回家，父亲“语气似十万火急样”“天王老子找你也没用”可以看出，父亲脾气急躁。
6．【答案】①照应小说开头，揭示了父亲坚决要求儿子回家的真正原因，同时照应小说标题“传承”，使人有豁然开朗之感。②点明文章主题，表明要“传承”的是清廉、坦荡的家风。③引出后文儿子态度的转变，前文儿子想要雇人帮忙祭祖，后文儿子“虔诚地给爷爷祭拜着”，儿子的这一转变使小说情节完整，结构严谨。（每点2分）
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。小说结尾部分写父亲提起爷爷的事情，交代了父亲要求儿子回家祭祖的真正目的，即传承清廉、坦荡的家风，防止儿子走上邪路，这自然就揭示了文章的主旨，照应了文章的开头以及标题“传承”，同时也引出了儿子“虔诚地给爷爷祭拜着”的结尾，儿子对祭祖这一态度的转变表明家风确乎已经传给了儿子，使文章情节完整。
7．A【解析】本题考查理解文章内容的能力。“彭适凡、颜龙安等人通过对万年仙人洞和吊桶环遗址进行考古发掘”错误，文中明确指出彭适凡参与了考古发掘工作，但颜龙安是
否参与考古发掘工作，文中并没有提到。
8．CE【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项，“赞许了袁隆平对万年仙人洞遗址研究成果的贡献”无中生有。E项，“各行各界”扩大范围，这个结论得到的是“中国水稻科技界、农业文化界、农业考古界、农业历史界”的公认。
9．【答案】①这一结论是由中国水稻科技界、农业文化界、农业考古界、农业历史界的专家学者经过反复研究后联合发布的，权威性强。②万年仙人洞和吊桶环遗址具备“稻作起源地”的所有条件。③这一结论是以由中国考古队、中美联合考古队进行考古发掘所得到的考古资料作为充分的证据所得出的，可信度高。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)【解析】本题考查筛选并整合文中信息，探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。本题要求回答题中结论令人信服的原因，一要看这个结论是由何人得出的，有权威性才令人信服；二要看这个结论是怎样得出的，有科学性才令人信服；三要看这个结论是否符合其成为结论的条件。由原文第③段的内容可以看出，得出这一结论的人是“一批水稻科技界、农业文化界、农业历史界和农业考古界的专家学者”，他们的话具有权威性；由第⑤段中的“20世纪90年代中美联合考古队发现了一万年前的人工栽培稻遗存，有力地印证了丁颖的„水稻起源于中国‟的学说”可以看出，这一结论以中外考古所得资料作为依据；由第⑦段中的“稻作起源地要有几个基本条件”“万年仙人洞和吊桶环遗址具备了所有这些条件”可以看出，这一结论符合它成立的条件。
10．D【解析】解答此题，要注重把握语段大意，分析词与词之间的关系以及句子结构特点等。如“谒”是动词，“于道左”是后置状语，点明“谒”的地点，所以“谒”与“于道左”之间不应断开。“佩金玉”“被锦罽”句式一致，且是并列关系，二者中间应断开；“焚香”与“奏乐”是两个并列的动作，所以“焚香”前，“奏乐”后应断开。
11．A【解析】“文中是指父母双亡”错误，文中的“孤”指幼年丧父，因为后文有“以母忧去职”。12．A【解析】裴矩“率军打败吐谷浑”的说法在文中找不到依据。
13．【答案】(1)炀帝因此向慕，准备和西域来往，四方少数民族的经营管理，全都委派给裴矩。
(2)等到宇文氏失败，裴矩被窦建德俘获，因为裴矩是隋朝的旧臣，窦建德对他很优待。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【参考译文】
裴矩字弘大，是河东闻喜人。裴矩在襁褓中就丧父，等到年龄稍大非常好学，很爱文章
辞藻，有智谋心计。高祖担任定州总管，征召裴矩补任记室，很亲近敬重他。裴矩因母亲的丧事离职。高祖担任丞相后，派使者骑快马征召裴矩，让他参与相府记室的事务。等到高祖受禅继任皇位，裴矩升任给事郎，负责舍人一职的进言奏事。炀帝即位，要(在洛阳)建造东都，裴矩掌管修府省，九十天就完成了。当时西域各少数民族，多到张掖，与中原互通商贸。炀帝命令裴矩掌管这方面的事务。裴矩知道炀帝正致力于筹划治理远方，那些经商的胡人一到，裴矩就诱使他们说出自己国家的风俗习惯和山河地理的险阻或平易。撰写《西域图记》三卷，回朝进献了它。炀帝看后非常高兴，赏赐裴矩五百匹绸缎。每天拉着裴矩到皇座前，亲自询问西域的事务。裴矩极力夸赞胡人有很多各式各样的珍宝，吐谷浑容易吞并。炀帝因此向慕，准备和西域来往，四方少数民族的经营管理，全都委派给裴矩。裴矩转任民部侍郎，还没任职，调任黄门侍郎。炀帝又命裴矩前往张掖，引荐网罗西域各少数民族，到的有十多个国家。大业三年，炀帝到恒岳祭祀，这些国家都来帮助炀帝祭祀。炀帝准备到黄河以西地区巡视，又命裴矩前往敦煌。裴矩派使者劝说高昌王麹伯雅和伊吾的吐屯设等，用丰厚的利益来引诱他们，带领他们入朝觐见。等到炀帝西巡，驻扎在燕支山时，高昌王、伊吾设等人以及西部二十七个少数民族的首领，在道路左边拜见炀帝。让他们都佩戴金玉饰物，穿着丝毛织品，焚香奏乐，歌声舞蹈喧哗热闹。又命武威、张掖的青年男女穿着盛装随意观看，车马拥挤，横贯十多里，来显示中原的强盛。炀帝看到这场景非常高兴。隋军最终击败了吐谷浑，扩展疆土数千里，并且派兵把守。每年输出的物资多以亿万计，各少数民族都很害怕，来朝进贡的络绎不绝。炀帝认为裴矩有安抚怀柔的谋略，提拔他为银青光禄大夫。裴矩一向勤勉谨慎，没有触犯过他人，又见天下正处于混乱时期，恐怕招致自身的灾祸，他对待别人，大多超过那些人所期望的，所以即使是干杂事的下人，他都能取得他们的欢心。宇文化及僭越皇位，让裴矩担任尚书右仆射，加授光禄大夫，封他为蔡国公，担任河北道安抚大使。等到宇文氏失败，裴矩被窦建德俘获，因为裴矩是隋朝的旧臣，窦建德对他很优待。窦建德在武牢被打败，各位将领不知道该归属谁，曹旦的长史李公淹、大唐使者魏徵等人规劝曹旦和齐善行让他们归顺大唐。曹旦等人听从了他们的劝告，于是让裴矩和魏徵、李公淹带着曹旦和八枚玉玺，将太行山以东的地方全部归顺大唐。
14．BD【解析】B项，从全诗看，作者没有感叹因年老而一事无成的伤感之情。D项，“因草深看不到虫子的踪影”说法太绝对，虽然草深，却未必看不到虫子踪影，也许作者看到了“虫入”的动作。(答出一项给2分，答出两项给5分)15．【答案】①对居处环境的喜爱之情。野径芳菲、林居翠微、风送虫鸣等画面，透露出作者对居所环境清幽的自得之意。②深居僻处，无人造访的孤独伤感之情。“蓬荜”自写居
处的简陋，“无车马”写出了没有人来光顾。③对元校书的赞美和思念之情。“忆玄晖”中的“忆”字写出对元校书的思念之情，作者将元校书比作谢朓，含赞美之意。（每点2分）
【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。
16．【答案】(1)海内存知己 天涯若比邻(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(3)授之书而习其句读者
【解析】(1)句中，根据关键信息“送友远行”“感情相通”“相距遥远”“近在眼前”可以得出要补写的句子；(2)句中，根据关键信息“落木之声”“江涌之状”可以得出要补写的句子；(3)句中，根据关键信息“职责”“童子之师”可以得出要补写的句子。
17．C【解析】①令人侧目：“侧目”意为斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。“令人侧目”感情色彩为贬义，因此使用错误。②堂而皇之：形容公开或不加掩饰；形容体面或气派大。多含贬义。使用正确。③鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。使用正确。④泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。使用正确。⑤鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话．使用对象错误。⑥大方之家：指学识渊博或精通某种技艺的人。使用错误。
18．B【解析】A项，关联词位置不当，“让他们不仅”应改为“不仅让他们”。C项，搭配不当，“困难”与“最低”不搭配。D项，成分残缺，“出现”缺少宾语中心语，可在“闪辞”后加“情况”。
19．A【解析】B项，“江水泱泱”和“山高水长”常用于挽悼已去世的长者，使用错误。C项，“令嫒”指对方女儿，不可用于称呼自己的女儿。D项，“贵庚”为敬辞，问人年龄。一般用来问比自己大的长辈或尊敬的同辈，问同事的儿子使用不得体。
20．【答案】①是因为他们认为鲜橘皮有上述功效 ②鲜橘皮里含有挥发油 ③直接用鲜橘皮泡水煮食不健康(不宜用鲜橘皮泡水煮食)(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)【解析】解答此题，要先整体上把握文意，这个文段是讲人们误认为鲜橘皮和陈皮一样有药用价值。第①处，根据前面“陈皮具有理气化痰、和胃止呕、助消化的作用”“喜欢将……煮粥食用”以及①处后面的“这种认识是错误的”可知，此处应补写“是因为他们认为鲜橘皮有上述功效”之类的内容；第②处，根据横线后的“挥发油会对消化道产生刺激”可知，此处应补写“鲜橘皮里含有挥发油”之类的内容；第③处，根据横线前的“人食之对身体有影响，因此”可知，此处应补写“直接用鲜橘皮泡水煮食不健康”之类的内容。
21．【答案】②应该说“将更多的时间用在学习上，才能考上双一流大学”。③应该说“将来能更好地适应这个日新月异的社会”。（答出一处给2分，答出两处给5分）
【解析】题干已经明确说“文段中有三处表述存在逻辑问题”，并且题目已经修改了一处错误，这就给了答题一定的限定，一定程度上降低了难度。第①处，文段中“不在智商上，而在态度上”这一说法是不符合常理的，因为人与人有智商高低的区别，所以在表述时应肯定智商的差别，且侧重态度的重要性。据此范例，阅读文段可以发现，“把所有时间都用在学习上”是不符合现实情况的，因为人不是机器，不可能把所有时间都用在学习上，可改为“将更多的时间用在学习上”；还有，“将来就一定能更好地适应这个日新月异的社会”说法过于绝对了，能否适应社会取决于很多因素，考上好的大学只能说是增加了概率，可将“就一定”去掉。22．【佳作展台】
教育当显正能量
《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教育是人类特有的传承文化的能动性活动，并通过“传道、受业、解惑”来实现。而学校作为最重要的“传道者”，自然应当做到如《礼记》中所说的那样，教以事，喻诸德。德者，当代之正能量也。
反观材料，“天王盖地虎”的虚假气势背后隐藏着的是“书中自有黄金屋”的功利观；“考过高富帅”的自我激励背后深藏着的是“有钱能使鬼推磨”的财富观；“干掉千百人”的伪妄警示背后潜藏着的是“人不为己，天诛地灭”的利己观。显然，校方的这些宣传标语与“喻诸德”背道而驰。
其实，校方的目的是提高学生成绩，这本无可厚非，但是仅仅关注成绩而忽视教育正能量的传递，违背教育的初衷。
何为教育的初衷?著名教育家陶行知说得好：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”要想教人做人，教育就离不开正能量的彰显。
作家柳青说过：“人生之路是漫长的，但紧要处只有几步，尤其当人年轻的时候。青年如初春，如朝日，是人生最宝贵的时期。”教育之于青年，好比园丁之于幼苗，此时，只有浇灌以正能量，才能开出“为中华之崛起而读书”的美丽花朵，才能结出“团结起来，振兴中华”的丰硕果实，才能育出“自反而缩，虽千万人，吾往矣”的大写的人。教育只有传递正能量，才能不负青年的大好年华，从而让青年“人生之王”的豪气挥洒得酣畅淋漓，而非让青年沾染“天王盖地虎”的俗气，害人害己。
青年是引领社会的力量，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，接受正能量
教育的青年则充满正能量。教育传递了正能量，青年发扬了正能量，社会充满了正能量，由此国家终将以博大的胸襟、豪迈的气魄，自立于世界民族之林。
教育是正能量的彰显，正能量是社会主义核心价值观的体现，社会主义核心价值观是中国的天地之心，是高悬于我们头顶的北斗七星和映照在我们心中的床前明月。脱离低级趣味，避免利己主义，彰显正能量，培育道德人才，树正气、增骨气、添底气，为实现中国梦积蓄和传递正能量，这是每一位“传道者”都应当有的责任。
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