幼小衔接_幼小学衔接
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幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。只有好习惯才能让孩子的能力充分得以发展，最大限度地提升孩子的未来竞争力。
关于习惯小学阶段最重要的就是学习习惯和生活习惯。以前我已说过，不再重复。需要强调的是好习惯的培养是一个长期的坚持的过程。科学研究也表明好习惯的养成至少需要21次的重复，纠正坏习惯养成好习惯的过程更加漫长艰辛。
对家长而言，我们现在还可以做些什么呢？我想有这几点：
一、培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己写名字、自己记作业，自己做清洁，自己系鞋带，要按课程表自己整理书包，合理摆放自己的储物柜、课间十分钟及时地去上厕所、自己拿书做好下节课的准备，文明安全地游戏，这些事情开学时老师不会有太多时间去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。家长最好要孩子记住自己的电话号码，工作单位，家庭住址，以防万一。
二、加强孩子的自我管理能力。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，最好带孩子以前参观一下所要就读的小学，明确学校的厕所、医务室、传达室、操场、主席台、一年级办公室的具体位置以及具体的上学、放学时间，具体的接送点。
三、培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情，能不打扰就决不打扰。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。
四、培养孩子的任务意识。如家庭值日。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什么？明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等？要想让孩子记住老师交待的一些事，就得提前训练他们，孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情，要带的东西时,家长只能协助不要包办，让他记住老师交待的任务是自已的事，应该自已完成。常常忘记老师要求做的事情这一点如果一直带到小学对孩子的影响会很大.通常这样的孩子到小学后，老师布置的作业多了，那孩子就常常会无法按时按量地作业。
五、培养孩子初浅的听、说、读、写能力。老师面对的是全班孩子，很多东西都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写坐姿、握姿、阅读时的识字量、睡前故事的坚持，数学简单计算这些家长完全可以给予督促的。
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