让阳光普照谈后进生转化（定稿）_再谈后进生的转化
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让 阳 光 普 照
------再谈后进生转化
虞纯道
学校里的后进生是指那些学习基础较差，学习动力较小，学习效果较低的学生。后进生产生的原因很复杂，我们今天重点谈谈后进生的转化。
一、后进生更需要关心
1、后进生是弱势群体，扶贫济困理应是人的恻隐之心。
同样的在校时间、同样的起床、就寝，不懂也要坐好，不懂也要起早贪黑，没有一丝成就感，没有一丝喜悦，老师批评教育必须惟命是从，长此以往他们缺少集体的温暖，没有成长的喜悦，性格孤僻、甚至桀骜不驯，开始寻找其他的生活方式。
孔子云：恻隐之心，人皆有之。教育更需要恻隐之心，关注那些更需要关注的孩子，从心里接纳他们，用友爱帮助他们，用鼓励鞭策他们。
2、从班级稳定的角度，后进生也应该是班级工作的重点
后进生转化成功与否，直接关乎班级稳定与否。转化不了，毒瘤蔓延，形成 气候，甚至班级失控。转化成功，成为群体新榜样，尤其是对其他后进生拉动力特大。用心转化后进生，逐个突破，以点带面，提高班级管理质量。
3、公平教育、民办教育更要求关注后进生
教育应该是公平的，民办教育更注重服务，我们理应公平地对待每一个学生。让每个学生获得发展是教育的归宿，让每个学生获得成功是民办教育的显著特点。民办学校更应关注后进生的转化。
二、集思广益帮助后进生
1、营造师生一起帮助后进生的浓厚氛围
⑴把荣誉让给后进生
后进生在校最缺乏的是成就感。他们往往不被关注，除了犯错误以后老师的批评，严重缺失被肯定的感受，这一点必须引起我们的思考，想方设法给他们荣誉。我们在评定各种优秀时，适当给他们一些机会，适当时候把荣誉有目的地“让给”他们，让他们感受成功的滋味，让他们获取努力的动力。
⑵把温暖送给后进生
人是有感情的，后进生往往更有“义气”，他们渴望感情，渴望集体的温暖。我们做教师的要抓住契机，给后进生送去温暖。了解他们的学习基础，了解他们的家庭特殊的背景，了解他们的想法，接近他们，与他们交流。生活上关心他们，学习上帮助他们，与他们交心，与他们交朋友，让后进生切实感受到老师在关注他们，在等待他们的进步，从而提高自我要求，强化自我教育。
⑶把方法教给后进生
不埋怨，不抱怨，平心静气把方法教给后进生。给他们做人、做事的方法，给他们够得着的目标，让他们循序渐进，不断提高。方法总比困难多，因人而异，因事而异，因学科而异，给学生看得见，摸得着的方法，督促其改进，督促其进步。
2、把课堂尽可能地向后进生倾斜
课堂目标、教学手段的确定，作业的布置、批改，辅导的实施等等有时都要有针对性地向后进生倾斜。让他们参与课堂，让他们积极作业，让他们感受学习的进步。把教学的一部分时间让给后进生，促进班级整体提高。
3、发挥后进生的个性特长
每个学生都有自己的特长，后进生也不例外。我们要善于发现后进生的特长，创造条件彰显他们的特长。必要时大胆启用后进生，让他们参与班级的管理，在管理中，逐步提高对他们的要求。
转化后进生是一项艰巨的工程，它需要更大的耐心，需要更多的爱心。后进生的转化关乎班级的稳定，关乎学校的发展，我们必须做好这件事。
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