云房子 片公开课_云房子公开课课件
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《云房子》第二课时教学设计
昆山陆家中心校 陶鹰 教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。教学过程：
一、导入新课
1、今天我们继续学习课文22《云房子》。（生齐读课题）
2、看，飘飘悠悠的白云给我们带来了一些词语宝宝，谁愿意读好他们。A【多媒体出示】第一页短语：一场雨 一只麻雀 一幢房子
一阵风 一个太阳 一片蓝天
【指名2人。评价语言：你的声音真好听。/你读得太好了，老师也比不上你！谁也能像他一样读。】【齐读】 瞧瞧，这些词语都带有什么？
生：都带有“一”。是啊，你真像个孙悟空啊，火眼金睛的。可是呀，这个一它真是变化多端，在不同的词语中它就会变成不同的声调。
小结：像“一场”、“一只”、“一幢”等等都是表示事物数量的词，叫做数量词，不同的事物要用不同的数量词来说，小朋友可别用错了，如把一场雨说成一只雨就闹笑话了，请小朋友们要注意了。
3、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。【边说边点击课件】
（1）蓝蓝的天空白云朵朵，你们看看，把谁吸引来了呀？【点击课件】{小鸟}（2）竖起耳朵听，它们在说什么呀？生答{哇，这么多白云！我们来造云房子。}你真是个小翻译家。【小鸟惊喜、高兴】
（3）谁愿意来说一说？{指名3个}【点评：听的出来，你很开心！恩，你急着想造云房子。】这么多小鸟都急切地想造云房子，我们一起来说这句话。{齐读}
二、感悟美读，拓展延伸
（一）学习第二节
1、听，【点击音乐】它们唱着动听的歌开动了。——请小朋友，轻轻打开课本，读一读第二小节，看看它们造了哪些云房子？画出描写云房子样子的句子，在关键的词语下面可以圈圈点点。画好了就坐端正。
2、★小鸟们都造了怎样的云房子？（你找到了哪些句子）指名说。【其他小朋友和她找的一样吗？那老师就要恭喜你们都找对了】
3、请小朋友们自己读一读，看看这里有几句话？
4、第一句话谁想读的？（生读）
这句话写了几种云房子？（2）分别是哪二种？【相机点出有的。。有的。。】
原来啊，这里用“有的。。有的。。”叙述了2种云房子的样子。
谁想来读读这两幢云房子的？（二生读，再齐读。）
5、第二句话谁想读的？（生读）
这句话又写了几种云房子？（2）分别是哪三种？【相机点出有。。有。。也有。。】
原来啊，这里用“有。。有。。也有。。”叙述了2种云房子的样子。
谁想来读读这三幢云房子的？（二生读，再齐读。）
6、我们看这些都是小鸟造的云房子，漂不漂亮呀？？【出示所有云房子的图片】
7、这么多漂亮可爱的云房子，你最喜欢哪幢云房子呢？
①“有很高的大楼房”。【突出“很高”】{1，比一比谁的云房子最高。2你的云房子也能像他造的那么高吗？3老师听出来了，这楼房真大，真高啊。4你的云房子是摩天大楼。}【指名4个】{齐读} ②“有很宽的大礼堂”{突出“很宽”}知道礼堂派什么用吗？【可以让学生说】可以让很多很多人一起开会，举行典礼的地方，{这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！2自由读，再同桌比一比，谁的礼堂更宽。3觉得自己的礼堂很宽的小朋友齐读。
4、你的礼堂不够宽，只能容下二十几个人开会，恩，你的礼堂真宽，能容下几千人呢！}【指名3个，再齐读。】 ③“有的像大冬瓜那样傻傻地横着。“{突出“傻傻地横着”。} 为什么喜欢？
看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了。如果我们平时在写话的时候也用上这样的词语，那谁看了都会喜欢的。谁再来读好这句话？读的冬瓜真大呀，真是傻乎乎的； 呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前啦！④“有的像花儿那样美美地开着”{突出“美美地”} 为什么喜欢？？？
花儿美美地开着真漂亮啊！谁也喜欢的？你能美美地读好这句吗？你读的花儿真美呀！（你的笑脸呀就像是花儿一样的白云，真漂亮呀！）
⑤“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”{老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点，胖一点的麻雀都住不进去。}【指名2个】{你的云房子比他的还小呢}
8、师：欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎么样？（有趣，美丽，可爱„）这么多有趣、漂亮的云房子，你能连起来美美地读一读吗？（出示）自己读一读，读的时候加上动作会更加好的9、我们把这五幢漂亮的云房子连起来读一读。
10、这么漂亮的云房子你们都记到心里去了吗？那么谁想来介绍上面的这两幢云房子？还记得上面的这个是用什么连接的吗？【相机出示有的。。有的。。】 学生在座位上介绍。
那么谁想来介绍下面的这三幢云房子？还记得下面的这个是用什么连接的吗？【相机出示有。。有。。也有。。】 学生在座位上介绍。
11、小朋友们，我们一起来背背这些漂亮的云房子，不能背的小朋友可以看着大屏幕。（那小朋友们能不能加上动作一起来介绍介绍）
8、【说话训练】
①小鸟们造的云房子有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。小朋友们，天上的云房子还有很多很多，小鸟们都来不及造了，让我们变变变变成一只只小鸟，飞到蓝天上，也来造这样漂亮的云房子吧。②你想造的什么样的云房子呢？
如果能象书上那样用上一些好词你就有本领了。
③你们的想象力真丰富。如果老师现在让你们用这样的句式说说两种云房子的样子，谁想来试试的？（出示：我们的云房子真漂亮：它们有的像——有的像——）指名说。
④那让你们用这样的句式说说3种云房子的样子呢？（出示：有。。有。。也有。。）
⑤小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样．真是千姿百态呀！【板书： 3 千姿百态】（学生手也跟着写）
看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？
（二）、学习第三、四节
（1）指名回答：引出“开心极了”（指导朗读）
请小朋友们自己读一读第三四小节，你从哪些地方可以看出它们很高兴？（2）瞧，老师这里来了一只小燕子，谁来做做这只小燕子，去邀请你的好朋友去家里做客呢？
这里还有一只，谁想去邀请的？
（3）可爱的小鸟们，请你们同桌互相邀请去自己的云房子里做客。邀请的时候要注意把你云房子里好的地方告诉你小伙伴，吸引他到你的家里去玩耍。小鸟们，赶快行动吧。
（4）小朋友们真聪明，小鸟说的话都被你们听懂了。谁愿意来读一读的？（听出来你是一只好客的小鸟； 老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？ 听出来你是非常的开心。）我们也和小鸟一样，来开心地读一读三、四小节吧。齐读。真是一群快乐的小鸟呀！
（三）学习第五、六小节
①正当小鸟们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体）小朋友，发生了什么变化呀？（生：我发现云房子变小了，云房子没有了。小鸟们，云房子不见了，你感到奇怪吗？【奇怪】【怀疑】 ②出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？
指导读句子，注意读出奇怪、惊讶的语气。（听出来了，你心中有大大的疑惑。）谁也能读出小鸟奇怪的心情？指名读这段话。【1个】重点指导：“咦”“云房子哪儿去啦？” 【学生齐读】
③云房子哪儿去啦？小朋友，你知道吗？请你来告诉小鸟吧。生：云房子被太阳公公收回去了。生：云房子被风伯伯吹散了。
（四）学习最后一个自然段
（1）
1、师：哦！原来是这样啊！所以，小鸟们说，没有了，没有了。云房子没有了，小鸟们心情怎么样？（失望）你能来劝劝这些小鸟们吗？ 谁来读好这句话。指名读。
（2）云房子不见了，但我们要告诉小鸟，不要失望．看，天空（多媒体：蓝天太阳画面）还有什么呢．看看，你看到了什么样的太阳？【相机出示：笑眯眯的 4 太阳】【指导朗读】（是呀，笑眯眯的；你瞧，太阳公公多快乐呀）什么样的蓝天？【相机出示：水汪汪的蓝天】【指导朗读】
【水汪汪是什么意思？（能不能在这一节中找到答案？）“其实很多词语的意思都能在课文里找到，就看你有没有心，会不会思考”（像洗过一样干净）】（3）你觉得这时小鸟的心情又是什么样的呢？（指导朗读最后一节）云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽，谁来美美的读好这一段？小鸟们心情又变得开心极了，你能 把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来吗？指名，齐读（指名读、齐读）指名读。[指名2个]【点评：你的朗读让我们看到了一个更美的天空。天真蓝呀。】让我们一起美美的读这小节。
三、总结课文
刚才，我们一起欣赏了雨后天空的美丽景色。有云时，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更加洁净美丽。再加上小鸟的欢快的叫声，让我们感到大自然的和谐美好。小朋友们，只要我们做一个有心人，多去观察，大自然还有很多美好的现象等着你去发现呢！最后，让我们再捧起书本，美美地读课文。（生齐读课文）
五、学生字
水汪汪的蓝天像洗过一样干净，瞧，小鸟们可没闲着，忙着给我们小朋友送来了两个生字宝宝。你们可别让小鸟们失望哦。出示洗、净
观察一下，你发现了什么共同点？（都是左右结构的）
1、先来看洗。左边是一个？（三点水）【说位置，上点左上格，中点偏左，下提占左下格】再看右边先。
2、再看净。不同的是一个是三点水，一个是两点水，洗我们要用水洗，所以要用到三点水，而东西被洗干净了，把中间的污渍一点擦掉了所以净是两点水的。
3、小朋友们，今天我们学习了两个都是和水有关的生字，可他们一个是三点水，一个两点水。你们可别弄错了。
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