离子反应优质课评议_离子反应优质课
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《离子反应》优质课评议
离子反应知识是高中化学主要教学内容，与传统教学相比新课程更强调学习该块知识要应用实例或通过实验探究来了解强弱电解质。认识它们在溶液中的导电性强弱和对离子反应的影响。张雅蓓老师正是依据这些进行教学设计的。本节课的教学目标有两个： 判断电解质的强弱；培养学生正确书写离子方程式的能力。重点是离子反应方程式的正确书写，难点是离子的拆分。
以前的学习中，学生对电解质有一定认识，但并不很了解。张雅蓓老师在教学中十分注意从学生已有的电解质的电离知识和复分解反应知识作为切入点，通过实验探究、PPT、FLASH等充分展示电解质在溶液中反应的实质。让学生掌握科学探究的一般方法，体验学习过程，感受化学世界的奇妙与美好，激发学生的学习兴趣。例如，强弱电解质的导电性实验，图片硝酸银与氯化钠的微观反应，动画模拟酸碱中和反应等。引导学生结合化学实验和微观分析来学习电解质之间的反应原理。
从整节课看来，教学目的明确，教学基本环节完整，能抓住本节课的教学重点，处理教材能力强。上课思路清晰，讲清本了节课的知识内容，教学任务顺利完成；声音响亮，师生互动良好，课堂气氛活跃；实验操作顺利，效果良好。有助于学生比较并掌握化学方程式及离子方程式的正确表达；多媒体操作技术熟练，能适时的插入一些必要的图片和动画，提高课堂教学的有效性。可见，该老师为本节课作了充分的准备工作。体现了该教师认真的教学态度，踏实的工作作风，良好的教学素质。
当然，在课堂教学中，该老师还有许多地方有待提高。例如，给可拆分的电解质应定范围为：可溶性的强电解质更合理些。讲授时可再设一些问题。板书不能用多媒体完全代替。教学中应多发挥学生的智慧，一些可以让学生来得出的结论自己可以不讲。此外 还应注意讲课时语气语调的变换，多注意与学生间的沟通，眼神的交流。总之，吃透教材才能使教学过程饱满，声音洪亮能增添上课激情，师生积极互动课堂气氛更显活跃，让书本平面的知识站起来，从教师的口中流出，走进学生的心，并能见之于学生科学素养的提高，才能真正体现课堂教学的有效性。
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