共营研讨记录(一).（推荐）_研讨会记录表
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共营研讨记录
（一）《最大的麦穗》教研课集体研讨记录
时间：3月9日
参加人员：吴科
巢校长
六年级语文老师 研究主题：研讨《最大的麦穗》教学设计 研究内容：
一、邹培红老师准备执教《最大的麦穗》，说课。
二、研讨：
吴科：
1、学生要主动参与，而且要全程参与。
2、合作学习，不光指学生小组合作学习，也指师生合作学习。
3、深化思维。
4、尊重差异，面向全体施教，关注部分和个别学生。
5、让学生体验成功。附《最大的麦穗》教学设计
16、最大的麦穗（第二课时）教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能带着自己的体会朗读课文最后一个自然段。
2、能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。
3、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
教学重点、难点：
能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。教学过程：
一、导入：
1、通过上堂课的学习，我们认识了古希腊的哲学大师苏格拉底，他教育学生有独到之处，这堂课让我们跨越时空的隧道，去领略他的风采，共享他的智慧。一同分享《最大的麦穗》带给我们的愉快的精神之旅。
2、（课件）这就是文中的一幅插图，谁能说说这幅插图描述了哪些课文内容？注意：说的同学要说清楚，听的同学要仔细听，认真比较，谁说的最符合课文意思？为什么？
3、苏格拉底带着弟子进入了麦地做了一次有意义的精神旅游，听，苏格拉底在对弟子们说——引读（课件）
（1）你听懂了苏格拉底的要求了吗？（课件）（2）怎样读才能让弟子们也听清楚呢？
4、你们听清楚苏格拉底的要求了吗？弟子们也听懂了苏格拉底的要求，引读——走进了麦地。
二、自学3-51、课文哪几小节介绍了弟子们是如何挑选最大的麦穗的？（课件）
2、交流：（同样找到这一节举手；三处都找到的举手）（课件）
请同学们仔细阅读这三个语段，选择其中的一个语段来谈谈自己的感悟。
（一）“看看——总认为——”
1、“看看”：认真、一丝不苟；分号。“摇了摇头”“最大的一穗在前面呢”：犹豫不决，不能当机立断，错失良机。
2、引读：弟子们看看——，因为他们总认为——（课件）
（二）“虽然——过早地定夺。”
1、“虽然——随手扔掉了。”：犹豫不决，不能当机立断，错失良机。
（1）引读：是呀，虽然—但—（2）为什么随手扔掉了？引读：因为——（课件）
2、“他们总以为——定夺。”
（1）引读：对啊，他们总认为—总以为—，一次次错失良机。
（2）你从“总认为，总以为”体会到了什么？（寄希望于未来，可供选择的机会还很多，一再错失良机。）
（3）对啊，这颗最大的麦穗就在麦地里，而他们却——，这颗最大的麦穗就在他的手中，而他们却——。
（三）“一边一边”
1、引读：苏格拉底对弟子的要求是寻找一颗——，而且——，所以弟子们（课件：一边）
2、从“一边一边”你体会到了什么？（多位学生）认真，一丝不苟，很长时间。
3、引读：是啊，弟子们在很长的时间里，一边—一边——。第5小节：
1、结果呢，大家听到了——引读第五节
2、指导朗读“你们已经到头了。”
（1）大家听到了苏格拉底怎样的声音？读。为什么声音这么响亮？生3，齐读。（2）同时这洪钟般的声音又带着点——苍老，再读。
（3）小节：我们读书时就是要抓住提示语，这样才会使人物形象更传神。
3、一句“你们已经到头了”让两手空空的弟子们如梦初醒，他们——引读：回头望了望。
4、如果你是其中的一株小麦，会对他们说什么呢？注意是“嘲笑”。
5、这时，弟子们的心情如何？（后悔、惭愧、沮丧）苏的心情又如何呢？（错失良机、两手空空的惋惜）
6、所以，苏格拉底会用苍老的如同洪钟般的声音提醒他的弟子们——你们已经到头了。
这更是对两手空空，错失良机的弟子们的一种惋惜——你们已经到头了。
三、自学6-71、在第3小节的时候出现了分号，在第6、7小节中又有哪里出现了分号呢？（课件）
2、（课件6、7）男生6小节，女生7小节。
3、第6小节：
（1）引读：对，这块麦地里肯定有——（课件：最大）（2）你是如何理解这两个“最大”的？请大家到前文中找一找这两个最大的分别指的什么？“最大”就是前文中苏格拉底要求弟子们寻找的最大的麦穗。“最大”是第3节中被弟子—（3）小结：看，同学们多会学习，联系上下文来解决问题就是我们学习语文的一个很好的方法。
（4）是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所获，那弟子们该怎样才能摘到属于自己的最大的麦穗呢？
（5）所以，苏格拉底语重心长的说——引读第6小节。
4、第7小节
（1）引读：是呀，人的一生仿佛也在——第7小节（2）你是如何理解这段话的？同桌交流。
A麦穗和时机的关系：有的人----，及时采摘；有的人----，错失良机。B“最大的追求”就是远大的理想。“眼前的一穗”就是前文中“颗粒饱满的麦穗”，就是出现在眼前的机遇。
（3）把你的感悟用朗读表现出来。
（4）学到这，如果此时你就是苏格拉底的弟子，让你在一次以同样的要求去摘最大的麦穗，你会怎么做？
（5）对，引读：当我们再次见到颗粒饱满的麦穗时，一定会——而不会——当然，追求—（6）你还想到了学习、生活、工作中的哪些类似的事情，联系实际谈谈你自己的看法。
（课堂上发言的机会、班队委竞选、爸妈就业、大学毕业找工作）
四、拓展导行
1、小结：是呀，我们每个人都应该树立远大的目标，这是我们毕生所追求的，但更要脚踏实地地把握现在，做好眼前的每一件事，这样，一穗一穗积累起来，才有可能得到属于我们自己的最大的麦穗，获得最大是成功。
2、其实许多名言警句也曾告诉我们这样的道理，如（课件）
3、苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，名人名言告诉我们，一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事无成，学习本课后，你有什么收获？（写一句凡人名言，写在书上。如，有追求的人，一定会有好机会的。机会对每个人来说是均等的……）再交流。
4、引读：是啊，人的一生仿佛也在——第7小节
五、总结全文
一晃，一课将结束，我们兴致勃勃地走进最大的麦穗这座精神的殿堂，我们徜徉其间，我们留恋往返，不知不觉当中我们人人都收获了一株“最大的麦穗”，而且变得更加聪慧，变得更加自信，变得更有创造性！咱们不虚此行。
板书：
16、最大的麦穗
最大的 追求
眼前的 抓住
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