(部编)人教语文课标版一年级下册小学一年级语文下册识字5动物儿歌_人教版小学语文识字表
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人教版小学语文一年级下册《识字五》第一课时教案
厦寺小学 蔡雪辉
一、教学内容：一年级下册《识字五》第一课时
二、教学目标：
1．认识“蜻、蜓”等17个生字，提高学生自主识字的能力。会写“间、网”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。
2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
三、教学重难点： 1．教学重点：
（1）认识17个生字，会写“间、网”两个字。(2)归类认识带有虫字旁的生字。
（3）能正确、流利、有节奏地朗读儿歌，通过表演，了解小动物的一些生活习性。2.教学难点：
(1)、结合各种教学形式激发学生对儿歌的兴趣，感知儿歌所特有的表达的内容。(2)、掌握形声字、象形字、会意字等识字方法。
四、教学准备：教学课件。
五、教学过程：
（一）谈话导入，激发情趣
师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。今天这节课，让我们一起去动物乐园走一走，看一看，去和小动物们交朋友。
（二）看图说话，引入新课
快看，我们已经到了动物乐园了！（出示课件：课本中的插图）说说图画上有什么？他们在干什么？
（三）熟读儿歌，认读字词
1．自读儿歌，画出生字词，生字多读几遍。
2、出示课本儿歌，板书生字词。
3、个别学生朗读儿歌，并纠正读音，指导读准平翘舌音。
3、小组合作学习，交流识字方法。4．指名说说学生自己的识字方法。5．教师总结几种识字方法：形声字、象形字、会意字等，结合儿歌理解字义。（1）认识“虫字旁”，学习形声字
师：同学们，仔细观察这些字，你发现了什么？
汉字中还有很多这样的字:一边表示字的意思，一边表示字的读音，我们把这样的字叫做形声字。（2）“虫字旁”的字是不是都是昆虫类？
“虫字旁”的字有的是昆虫，有的是地上爬的的小动物，也有的是水里游的小动物。（3）“网”是象形字，发现象形字的特点，象形字的主要特征是字形与其所代表的事物的形状具有一致性，象形字主要是表示具体的实物的字。
6、去拼音，开小火车认读生字。
（三）再读课文，了解句意。
1．过渡语：瞧，我们不仅会读、会认词语，还认识了虫字旁的小动物呢！那夏天里的这些小动物都喜欢做些什么呢,再读课文，和同桌说一说？ 2．下面请同学们告诉老师，你从课文中知道了什么？
谁在什么地方做什么？
3、重点理解“捉迷藏”“造宫殿”，蜘蛛结网干吗？
4、说话训练：模仿儿歌：“谁在哪里干什么？”小朋友也来编一两句儿歌。
（四）重在观察，指导写字 1．出示汉字“间、、网”，引导观察：看一看，这两个字有什么相同的地方?有什么不同的地方? 2．思考：你打算怎样写这两个字?怎样才能写好呢? 3．教师在田字格里指导并范写“间、网”两个字。
4．学生按照写字要求，端正姿势，练习写“间”和“网”字。5．全班交流欣赏。
（五）读一读，记一记，说一说。
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
（六）背诵儿歌，总结教学内容。
1、指导背诵儿歌。看图、配上动作理解记忆儿歌内容。
2、我们今天学习了一些识字方法和了解小动物的生活习性。在生活中，我们要善于观察小动物的生活习性，和它们交上好朋友。
（七）布置作业
1、背诵课文。
2、课后读读一些小动物的故事或观察你感兴趣的小动物，和同学交流交流。
3、模仿课文“谁在哪里干什么？”再编几句儿歌，读给家人和同学听
六、板书设计
识字 5
形声字：蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛
迷 造 运 粮 藏 池 欢 象形字：
网
会意字： 食 间
《识字5动物儿歌》教学设计［教学目标］ 知识与技能1、会认“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，会写“间、网、迷、造、运、池、欢”7个生字。2、利用......
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