香港,璀璨的明珠
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《香港，璀璨的明珠》教学设计
教学目标：
1、指导学生有感情地朗课文。
2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。
3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点：
了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
第一课时（82）
教学过程：
一、激情导入新课：
1、播放《香港，璀璨的明珠》引入新课。
2、师板书课题，指名学生朗读课题
二、出示学习目标：
1、了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
2、了解香港的美丽和繁华,激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。
三、出示自学指导：
①读读课文，划出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文；
②根据连接语“阅读提示”要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的； ③读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号。
四、后教环节：
1、自由大声朗读课文，了解各段主要内容。
2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。
3、创设情景，鼓励学生当小导游，带领大家去香港游览。
1）从第一片自然段中知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端„„
2）第二自然段中介绍了香港的市场是一个“万国市场”。（琳琅满目应有尽有）
3）激发朗读，欣赏图片，加深印象。
4）学生当小导游介绍“美食天堂”的香港。（引：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。）
5）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后、看图交流。
6）学生介绍“香港还是一个旅游胜地”。
7）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？
（因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿„„有时„„有时„„）
8）当小导游带大家参观香港的夜景。
（1）每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。
（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词
b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。
c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书：美丽。）
9）香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。
五、当堂检测：
1、第1自然段介绍了香港在我国海岸线的（），因为她是亚太地区的（）、（）和（），还是（）、（）和（）的好去处，所以有（）的美名。
接下来的第2到第5自然段，课文分别介绍了香港的（）、（由上面这些介绍，课文得出结论：香港真是一颗（）的（段（）。
2、根据课文填空。
（）的车灯（）的池水（）的商品（）的焰火（）的街道（）的游客
3、用下列词语造句。
有的„„有的„„有的„„：____________________________。闪耀：____________________________。一应俱全：____________________________。璀璨无比：____________________________。、（）和（）。）。这句话又与第1自然）
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