香港,璀璨的明珠
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香港，璀璨的明珠 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受香港的魅力，并积累词句。
2、借助中心句了解课文是分几方面来介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的感情。
3、学习总分结构，用围绕中心句的方法写一段话。重难点：借助中心句了解课文是分几方面介绍香港的。教学过程：
一、课前谈话，拉近距离，铺垫写话
1、三（1）班的小朋友们，你们好，好久不见了，你们想我吗？是想我呢？还是想念我讲得故事呀？我也特别想念你们。今天陈老师来给你们上语文课，你们欢迎吗？
2、假日里又出去玩吗？有特别喜欢的地方吗？
3、其实我们玉环也有好多地方值得一游。
4、那你觉得我们学校里有你特别喜欢的？
聊天真愉快，可时间总是过得特别快，不知不觉就到上课的时间了，那我们就上课吧！
二、顺势引入，初读课文
1、今天，陈老师要带你们去一个很美的地方看看，有人赞美它是光彩夺目，非常绚丽的明珠读题目。
2、香港有哪些方面深深地吸引你了呢？请你认真读读课文，找一找，划一划。
3、检查生字
三、紧扣中心句，细读粗读结合，优学略读课文
（一）1、香港最吸引你的是什么？（可以学生自由聊聊）美食入
2、哪个自然段是介绍香港美食的？
3、请你读读找找都有哪些地方的美食呀！
粤菜（广东的，鲜美）川菜（麻辣，爽）德国的、法国的、意大利的（西餐呀，别有风味），还有吗？
4、出示图片：这么多的美味佳肴，现在你特别想做的事是什么？（大饱口福）想吃吗？口水流出来了吗？吃得到吗？让我们来好好读读让听课的老师流口水好吗？
5、所以，人们把香港称作（生：美食天堂）板书
你们看，这段话就是围绕这句话来写的，我们叫他中心句，读书的时候要特别关注他，抓住他就知道这段主要讲什么了。它往往都含有一个关键词，就像这句话中“美食天堂”就是关键词。读书的时候要特别关注他，抓住他就知道这段主要讲什么了。快划一划，小朋友们，看看这句中心句在什么位置。
（二）1、还有什么吸引你？（海洋公园段随机）找找中心句。出示语段自己读读
2、香港好玩的地方多了，有迪斯尼乐园，维多利亚港，星光大道，还有海洋公园。那么多好玩的地方，课文选了小朋友最爱去的海洋公园，就让我们感受到香港真是一处旅游胜地。小朋友们，如果我们在介绍一个地方，好看的好玩的很多时，我们就可以像课文一样，选一处你最感兴趣的。
（三）1、还有特别吸引你的吗？你能直接找找中心句来告诉我吗？（万国市场）找不到（写他是著名的港口是为了说明他的货物多，再找找划出来咦，小朋友中心句又跑到中间来了。）
2、这么多的商品，你想用哪些词来形容呢！赶快积累积累吧！
3、这么多的商品来自两百多个国家，不愧为“万国市场”板书
（四）1、还有吗？中心句说(灯的海洋)
2、灯的海洋，你有什么感觉？
3、能读出灯的美吗?那作者是怎么写出来的呢？（比喻拟人）
四、借助板书结课
1、指板书：小朋友们看香港是万国市场，又是美食天堂，还是旅游胜地，每当夜幕降临时，香港就成了灯的海洋，让人们由衷的赞叹道（出示句子）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
五、回顾课前谈话内容，运用总分练笔
1、小朋友们，城关小学是我们的母校，也是我们心中的明珠如果让你来介绍我们的学校，你想从哪几个方面来介绍呢？
2、让我们也来学学围绕中心句的方法来介绍介绍吧！中心句可以放在（），也可以放在（），还可以放在（）。小朋友们可以选择1，把中心句放在段首接着往下写，也可以选择2，把中心句放在段尾。有能力的小朋友可以像课文一样自己用上一个中心句，写写校园的其他地方。
板书：香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
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