香港璀璨的明珠
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《香港，璀璨的明珠》教学设计
柏家坪完小 唐冬云
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3．正确认读、理解“璀璨”、“物美价廉”、“佳肴”“粤”等。生字新词。积累“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等12个四字词语
教学重难点：积累词语，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学课时： 1课时 教学用具：课件图片 教学过程：
一、激起兴趣，导入新课
同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。今天老师想来当一回导游带大家去香港玩一玩。
二、初读课文 整体感知
1、同学们老师这里有一张门票，只有拿到了门票我们才能走进香港去旅游，看看有哪些同学最先拿到门票了呢？（出示词语）
2、指名读，男生女生对读
3、门票拿到了就让我们一起去游玩香港吧，请听课文朗读，课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？
万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。
三、探讨学习，品读体验
1、万国市场
出示图片感受，相机解说词语
（1）香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。（学生说，出示：应有尽有
琳琅满目 物美价廉）齐读词语
逛了万国市场，老师有点饿了，走，我们一起去吃大餐！
2、美食天堂
展示图片，描绘形容
（1）你能文中的词来表达形容这么多的美食吗？出示：一应俱全 应有尽有（多音字）（2）看到这么多的美食，你有什么感受？能用第三自然段中的一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福）
（3）指导朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？我们一起来美美地读一读，指名读。
3、旅游胜地
同学们，你们知道小朋友来香港最喜欢去的地方是哪里吗？海洋公园是世界举世闻名的旅游胜地，让我们一起去探讨海底世界吧！
在海洋公园里，你们最喜欢什么动物呢？，它们的表演怎样？
（1）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）（2）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。
（3）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。（调皮，可爱）齐读.4．灯的海洋”
在大家的读书声中，老师感受到香港真是个旅游休闲的好去处，白天我们在香港游玩了这么多地方，接下来我们就一起去欣赏香港美丽的夜景吧！出示图片灯的海洋
出示提示：
（1）一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？既然很多灯可以称为灯的海洋，那么国庆盛典上，**前人如潮，我们把他称为（人的海洋）；花如海，我们把她称为（花的海洋）；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为（欢乐的海洋）
引导同样是写灯光灿烂不同的比喻手法，感受文字的魅力：港湾里，马路上，高楼大厦。（2）每当（）的时候，香港就成了（）。港湾里闪耀的灯光，像（）的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，（）。高楼大厦的霓虹灯（），热情欢迎来自（）的游客。
引：孩子们，你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋，光的世界里，我忍不住要发出一声这样的赞叹：齐读，香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！补充板书课题：璀璨的明珠
（3）出示背景资料
四、总结升华
香港在经历了100多年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，在世界的东方闪闪发亮，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。让我们带这自豪和骄傲再一起祝愿香港明天会更好，祖国的明天更美好！
五、作业布置
六、板书设计：
万国市场
应有尽有
香港，璀璨的明珠 美食天堂
一应俱全
旅游胜地
举世闻名
灯的海洋
光彩夺目
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《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养学生通过自读感悟课文主要内容的能力。2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了......
《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标1．理解课文重点词语，初步了解总起句、总分段式。 2．理解课文内容，知道课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介......
香港，璀璨的明珠教学目标1.从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美，激发学生对祖国的热爱。 2.通过小组合作，学习通过找关键......
24﹡《香港，璀璨的明珠》教学设计共和中心小学 祁得丰 2008-11-21一、学习目标：1、能借助拼音读通课文。2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。3、让学......
