学校三年主动发展规划_学校主动发展规划
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丰盈文化 打造品牌 为百年星辰奠基
武进区星辰实验学校三年主动发展规划
（2011年9月——2014年8月）
为贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革与发展规划纲要和教育工作会议精神，根据《常州市武进区教育事业十二五发展规划》和学校实际情况，制定本规划。
一、发展背景
（一）学校概况
星辰实验学校是创建于2000年9月的一所民办学校，占地110亩，建筑面积6.7万平方米。学校属九年一贯制寄宿学校，现有87个教学班，其中小学57个，中学30个。现有4670位学生，其中小学生2845人，中学生1825人。共有259位教职员工。
自创办以来，学校先后获得全国改革开放三十年基础教育实力民办教育集团、全国艺术教育先进集体、江苏省模范民办学校、江苏省体育工作先进单位、江苏省乒乓球运动先进集体、江苏省现代教育工作先进集体、江苏省价格诚信单位、常州市体教结合先进单位、常州市体卫艺工作先进集体、武进区学校主动发展示范学校等荣誉。办学质量受到学生、家长和社会各界的广泛赞誉。三年中，全体教职工齐心协力，辛勤工作，取得了骄人的业绩，圆满完成了第二轮主动发展规划的目标，为学校进一步发展奠定了坚实的基础。
（二）现状分析
1、素质较高的教师队伍
学校初中部有中学高级教师39人，占教师的43%；中学一级教师36人，占教师的40%。小学部有中学高级教师21人，占教师的15%；小学高级教师53人，占教师的38%。现有江苏省特级教师1人，区级以上“五级阶梯”教师53人，占教师的23%。
2、开拓创新的管理队伍
校级领导班子年龄结构合理，充满活力，具有开拓创新精神，工作能力强，作风踏实；管理经验较为丰富，教育教学水平高，八位校级领导中，一位是江苏省特级教师，四位是常州市学科带头人，两位是常州市骨干教师。学校还拥有一支庞大的中层管理者队伍，在发展过程中逐渐形成了一套富有活力的管理机制。
3、高位运行的办学质量
学校以“培养新时期的绅士和淑女”为培养目标，在省级课题《学校精致化管理的个案研究》的思想引领和观照下，全方位地开展经典的、让学生难忘的教育活动；积极开展“智慧课堂的理论与实践研究”，实现减负增效；设计开展丰富多彩的学生校园活动，提高学生的综合素养。在区素质教育质量综合评估中初中部连续两年被评为一等奖，小学部连续三年被评为一等奖，办学质量受到社会各界的广泛赞誉。
4、不断发展的特色项目学校作为常州市少儿兵乓球训练基地，在各级乒乓比赛中争得殊荣，同时还源源不断为市队、省队输送优秀苗子。学校苗苗摄影协会成员多次在全国性的摄影大赛中获大奖。作为江苏省现代教育工作先进集体，特别是在校园电视台建设方面成绩显著，长期承办武进电视台、常州电视台每周一期的少儿节目《星辰少儿乐园》，成为两家电视台的品牌栏目等等。
（三）形势分析
1、培育名优教师是面临的一大挑战
学校教师队伍整体素质良好，教育教学水平较高，中学高级教师和小学高级教师的数量达到教师的40%以上，区级以上“五级阶梯”人数有53人，占总教师数的23%。但是，在武进区和常州市范围内的知名教师数量较少，市、区级“五级阶梯”教师占比不高，与学校办学品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。
2、培育品牌学科是面临的又一挑战
品牌学科学校的教育教学质量多年来一直处于高位运行，尤其是中学英语学科在教学改革方面积累了宝贵的经验，培养了一批具有教学风格的教师，创造了历年来持续名列前茅的中考佳绩，为学校赢得了荣誉，成为了学校的一门品牌学科。但是品牌学校需要更多的品牌学科来支撑，这就需要培育一批品牌学科。
3、培育特色文化是面临的第三大挑战。
学校已经取得了良好的办学业绩，但是要成为具有“大爱育人，止于至善”品牌特色文化的名校还有很大的距离，需要全方位的培育。
二、发展目标
校训：严格而自由
“严格”：即学校一切人和事必须严格遵循人性、严格符合规律、严格执行规范；“自由”：即在保证严格遵循人性、符合规律、执行规范的同时，崇尚思想的自由、言论的自由、学术的自由、发展的自由等，让学校的每个人个性得以张扬，每个人都能得到和谐、终身、可持续发展。
办学理念：创造适合学生、教师、学校发展的文化。学校实施“为百年星辰奠基”的发展战略；构建“有精神、求发展”的核心价值观；倡导荣辱与共的团队精神、顽强拼搏的创业精神、一丝不苟的科学精神；努力成就学生，成就教师，成就学校。
培养目标：着力塑造新时期的绅士和淑女，即具有国际视野、文明习惯、审美素养、拼搏精神、合作品质、自信性格、独立人格、创新能力的未来社会精英人才。
办学目标
总目标：致力打造特色鲜明、质量上乘、文化深厚、信誉卓著的现代化学校。学校着力营造和谐校园，达到和而不同的境界；确保师德，倡导厚德修身、润物无声；精心打造品牌学校，大爱育人，止于至善；实施精致化管理，內强·素质，外树形象；实施名师工程，使学校成为学术交流、人才培养和成果辐射的中心；实施文化工程，打造优良文化形态：朝气蓬勃的班级文化，温馨和美的人际关系，回归本真的学术追求，纯粹高雅的教育生活；确保质量，坚持全体发展、全面发展、差异发展和持续发展。
分目标：
1、管理创新
以省级课题《学校精致化管理的个案研究》为龙头，在文化建设、教师发展、细节管理、班级管理、课程与教学管理、生活管理和后勤管理等七个方面进行精致化管理的研究和创新。
现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精致化，第三个层次是个性化。因此，学校实行精致化管理完全符合校训“严格而自由”的核心理念。
2、队伍建设
（1）建设一支懂管理、能管理、善管理的管理队伍。
（2）建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。以打造名优教师为重点，坚持分层发展、差异发展。三年中，区级以上领军人物达到10%，区级以上“五级阶梯”人数达到30%。
3、课程建设
（1）统整学校现有的三级课程，形成一套比较完备的课程体系。
（2）实现“优化国家、地方课程校本化实施、追求校本课程精品化实施、强化活动课程规范化实施”目标，提升课程实施水平。
4、教学改革
（1）以省级课题《智慧课堂的理论与实践研究》为引领，探索“智慧课堂”的模式、途径、方法，深化教学改革，探索“减负增效”的有效途径，提高实效。
（2）以探索教学常规精致化管理为重点，优化常规管理，确保教学质量。
5、特色培育
（1）德育特色培育：依托“十好习惯”培养，加强学生行为习惯养成教育，培养学生文明素养。
（2）教学特色培育：依托“三百工程”实施，重视学生经典文化、艺术熏陶教育，增强学生文化底蕴。
（3）深化特色培育：对学校现有特色项目进行深化培育，同时探索培育新的特色项目。
三、发展策略
（一）创新管理内涵，提高管理效能
学校以“大爱育人，止于至善”为品牌特色追求，以全方位实施“学校精致化管理”为途径，以精致化的制度为保障，以精致化的措施为抓手，全面提升学校的办学品位，脚踏实地地为百年星辰奠定坚实的基础。
（二）提升文化品位，丰富文化内涵
培育以“至善”为核心的学校校园文化。所谓“至善”，是一种以“卓越”为核心要义的至高境界的追求。“至善”上升到人性的层面来说，就是“大爱、大智、大真、大诚”的体现。
1、学校精神文化建设
学校精神文化建设的重点是确立“和谐星辰、实力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使学校成为师生共同的精神家园。着力研究如何践行核心价值观，提升师生的精神境界，丰富师生的精神生活，强化师生的审美体验。
2、学校制度文化建设
学校制度文化建设的重点是建设“以人为本”的、民主的、开放的现代学校制度，主要有学校组织架构、学校管理规章制度、学校民主管理制度、学习型组织制度、校本研修制度、考试与评价制度、学校服务社会制度、家长参与制度等。
3、学校行为文化建设
学校行为文化建设的重点是基于热爱、尊重、责任与期待的交流与对话，主要有学校行政管理行为、师生在校的日常行为、学校社团活动、节日活动、学校仪式、学校语言、班级文化等。
4、学校物质文化建设
学校物质文化建设的重点是充分发挥校园环境的教育功能，主要包括教室文化、办公室文化、实验室文化、图书馆文化、网络文化、运动场文化等建设。
（三）优化实施策略，打造两支队伍
1、管理者队伍建设
以《学校精致化管理的个案研究》引领学校管理者队伍的建设工作。打造高水平的领导团队：每个管理者做到眼界宽、胸襟宽、思路宽。每一位管理者在工作中要大兴三风：调研之风、实干之风、协作之风；做到四讲：讲政治、讲精神、讲风格、讲文化；增强五种意识：全局意识、角色意识、服务意识、学习意识和争先意识。
2、教师队伍建设
（1）以发展规划引领教师发展。
通过为每一位教师制定、论证富有个性化的《教师个人三年发展规划》，并按规划付诸实施，对实施情况进行年度考评，帮助并促进每一位教师有目标、有计划地进行差异发展。
（2）以师德建设引领教师发展。坚持加强师德师风建设，继续开展“感动校园十大人物”、“师德标兵”等评选活动，充分利用“道德讲堂”等阵地大力弘扬高尚的师德师风，促进教师成为有追求、有品位和有思想的人。
（3）以师能建设促进教师发展。
完善教师基本功竞赛，提高教师教学水平；健全课题网络、规范课题管理，提升教师科研能力；加强校本培训，提高教师课程建设能力、教学革新能力：继续整体谋划“名师大课堂”、“与大师有约”系列活动，感受名师、大师的风采，领略名师、大师的魅力；继续精心设计星辰教育集团的教学研究活动，提供教师锤炼的机会。
（4）以名优教师培养促进教师发展。
继续扎实抓好小学语文、数学和英语骨干教师培训班活动，再相继成立其它学科的骨干教师培训班，为加速骨干教师成长提供动力和保障。
增进校际交流：初中与南通“李庾南研究所”联合开展教学培训和研究活动，小学与无锡连元街小学结对开展各种学习交流活动。
以品牌学科建设为契机，抓好规划和论证工作，并有效开展活动，在争创活动中促进教师主动发展，培养学科领军人物。
（5）以考核机制促进教师发展。
继续完善青年教师“五自”行动（即自定目标、自找压力、自觉奋进、自我塑造、自主发展）实施办法，促进全体教师发展。
启动实施“星辰实验学校学术性津贴”，充分发挥市区级以上“五级阶梯”教师应有的作用，促进更多教师成为“五级阶梯”成员，增加优秀教师群体的数量，打造优秀教师群体。
（四）完善课程实施，提升教育质量
1、德育创新
（1）以理念引领德育工作。
确立“生命关怀”、“全面育人”、“全程育人”的德育理念，引导教师准确把握时代特征，做一个有教育思想的老师；深度把握学生个性心理，做一个有磁场的老师；积极建设班级文化，做一个有专业特色的老师。
（2）以目标指引德育活动。
围绕“培养新时期的绅士和淑女”的培养目标，开展各项有影响、有效果的活动。①德育课程特色化
设置棋类课、形体课和乒乓课，培养学生的气质和修养。开发文明礼仪课程，通过编制“十好习惯”（即上好课、吃好饭、睡好觉、写好字、读好书、行好礼、做好操、扫好地、走好路、上好网）童谣、开设礼仪大课堂、学科渗透、课外实践等途径养成学生文明交际礼仪的风范。总结“生命教育”、“心理健康教育”实施以来的经验和问题，制订系统的课程实施、评价方案，探索实施途径和方法。着力开展多种形式的研讨活动。
②班级管理精致化
以“班级管理精致化”课题为主线，打造规范、灵动的班集体，催生“品牌班级”。着力开展“温馨家园”班级文化建设以及班级名片设计、班级岗位建设等专题活动。精心策划班主任工作例会、班主任系列培训活动、青蓝工程、主题沙龙、年级和学校的教育工作研讨会等常规活动。
成立星辰实验学校校友会，分区域成立北京分会、南京分会、上海分会、欧美分会等。③重点活动经典化
仪式教育活动：入队仪式、“金色十岁”仪式、毕业典礼、十四岁青春仪式等。体验教育活动：以少先队“世纪星城体验营”为载体，策划开展“人才交流会”、“跳蚤书市”、绿色军旅生活。
难忘的实践活动：阳光志愿者行动、“我与大自然有个约会”。
团体心理辅导活动：野外拓展活动、青春在线、与父母的心灵之约、生命之旅、励志教育等。
④德育评价多元化
在学生的评价方面，开展“十好习惯小星星”、“十佳少先队员”、“十佳儿童”、“十佳百优”等评优活动。
在教师的评价方面，建立星级班集体考核、班主任工作考核、优秀班主任和班主任标兵评选的机制。
在家长方面，通过家长委员会和家长调查等活动方式，听取家长对学校和老师在德育工作方面的意见和建议。
2、课程建设
统整学校现有三级课程，形成课程体系；分层实施三级课程，推进课程建设。（1）优化国家、地方课程校本化实施
严格执行国家、地方课程，认真落实课程计划，研究分主题构建校本化学科教学体例，提高校本化实施水平。
（2）追求校本课程精品化实施
①开发实施“三百工程” ——阅读百部名著，欣赏百首名曲，鉴赏百幅名画，以“三百工程”为重点校本课程，着力进行人文素养和习惯养成教育，培养新时期的绅士和淑女。
②发展小学生“六个一”基本素养——书写一手漂亮的汉字，拥有一次演讲经历，赏读一套文学作品，掌握一种以上健身本领，发展一项以上艺术特长，经历一次实践活动。完善《小学“六个一”素养发展实施方案》，落实促进措施，健全督查机制，提升实施水平。③完善小学生数学思维训练，提升学生思维水平，改善学生思维品质。（3）强化活动课程规范化实施
①尊重学生兴趣爱好、个性特长，通过课外或校外兴趣小组、学生社团等，如乒乓基地、星辰艺术团、小记者团、文学社、摄影协会、观鸟俱乐部、红领巾宣讲团等，规范实施活动课程，让学生以社会采风、公益演出、社会调查、社会考察等形式走出学校，走向社会，促进学生个性发展，全面提高学生综合能力。
②在完善“体育节”、“艺术节”、“科技节”的基础上，着力设计“读书节”、“英语节”活动，推动校园文化建设。
③完善学科竞赛活动机制，提高各项竞赛活动的质量，以赛促教，以赛促研，不断提高学科教学质量。
3、教学改革
以打造“智慧课堂”为引领，深化教学改革；以实施教学常规精致化管理为重点，确保教学质量。
①着力研究课堂教学，构建“以思维为核心，以对话为平台，以内化为抓手，以全面发展、个性发展为终极目标”的新型课堂。
②创新调研机制，对教学各个环节进行全面调控，实施教学常规精致化管理，确保教学质量。
③发挥优秀教师资源优势，健全“备课组—学科（教研）组―校级―校际联动”的教研网络，形成高效的校本教研机制，提升教研品位，提高教研实效。
④实现教育科研一体化，坚持科研带动课改，以科研提升课改，在行动中研究，在研究中行动，使课程改革和课程实施走在科学化、规范化的道路上。
⑤深入研究“减负•增效•提质”措施。积极实施“三控制一提高”——控制挤占学生在校活动时间，控制挤占非考试课程，控制学生作业负担，提高课堂教学效益。
四、保障措施
（一）加强组织领导
建立三年学校主动发展规划领导小组，负责学校规划的制定、目标任务的分解、实施过程的指导和协调以及达成度的评价与激励。
（二）建立组织机制
树立依法治校、依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情权、审议权和决定权。本轮三年学校主动发展规划通过教代会充分讨论，在讨论中统一认识，逐步完善，使新规划成为全校教职员工共同的愿景。强化《星辰实验学校议事 7 规则》的实施，进一步加强校务公开制度等，以确保学校三年发展规划在机制中有效实施，提高规划实施的达成度。
（三）激励全员参与
在规划的全面实施过程中，确立“全员参与”原则。学校建立行政领导目标责任制，健全落实规划的管理制度，形成“全面发动、全员参与、全程关注”的工作格局。将规划中的各项任务目标分解为全校教职员工的工作目标，形成“上下联动、系统推进”的工作体系。
（四）重视项目引领
依托省级课题《学校精致化管理的个案研究》，每个课题组以项目为支撑，强化项目实施的科学性，推进各项目的实施过程，最大程度地保障各项目实施过程的规范性和科学化，提高项目实施的达成度。
（五）完善规划评价
建立三级评价体系，即学校自我评价、学生及家长评价和专家评价。具体保障措施：一是聘请专家指导，成立学校主动发展顾问组，参与规划的论证、指导和评估；二是建立目标管理考核制度。按年度分解目标到各部门，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划年度实施的进展情况，并认真听取教代会的意见，及时采纳他们的合理化意见；三是定期听取上级领导、督导部门等对学校办学的意见和建议，不断改进工作，力争有效实现规划目标。
（六）科学经营学校
加强学校经济预算和财产的管理，用经营的理念管好、用好学校经费。保障有限的学校经费运行更加规范有序，保障教育教学、教师培训、科研和学校品牌建设等工作顺利展开。
（七）营造良好环境
1、充分发挥学校和级部家长委员会的功能，调动他们的积极性，参与学校规划的实施，主动听取他们的意见和建议，采纳他们的合理化建议。
2、主动向各级机关和领导、社会贤达以及关心学校的有识之士宣传学校三年主动发展的目标和实施措施，听取他们的意见，求得他们的支持。
3、通过各种渠道，向学生家长广泛宣传学校三年发展规划的目标、要求以及有关活动，争得他们的理解、认同和关心，积极主动与他们联系交流，争取获取有益的意见和建议。
新的三年，新的挑战。我们将按照科学发展观的精神，勇敢地面对挑战和机遇，通过全校师生的不懈努力，把握学校发展的方向，走内涵发展之路，促进教师专业化发展，提升学生综合素养，培育“大爱育人，止于至善”的学校品牌特色，为百年星辰奠基。
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