最后一头战象2（推荐）_最后一头战象课文
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最后一头战象
第二课时
学习目标
1、有感情的朗读课文，感受战象嘎羧的善良、忠诚、怀旧、英勇、坚强。
2、学习作者具体、细致的表达方法。
学习过程
一、揭题示标。
1、导入。
这节课，我们继续学习《最后一头战象》。
2、示标。
二、初读课文，整体感知。
自学指导1：
请同学们朗读课文，思考：战象嘎羧给你留下怎样的印象？并在文中找出相关语句再谈一下体会，8 分钟后指名交流。
“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等
（一）感受嘎羧的“怀旧”“善良”
1、第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急
促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。
• 体会：从“欧欧地吼”“急促地踏”这些短语中，我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。•
2、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲
着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
• 体会：从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧
见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！
3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
• 体会：从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记
村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀。
4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水„„发出
震耳欲聋的吼叫。
• 体会：我们可以从“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。“震耳
欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。
（二）感受嘎羧的“英勇”
1、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹„„二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重
华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
• 体会：从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自
豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长
在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
• 体会：从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立
下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。
（三）感受嘎羧的“坚强”
嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两只铁镐，在地上挖掘起来，它已经好几
天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出来一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
（三）感受嘎羧的“忠诚”
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
体会：这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。
三、再读课文，细细品味。
自学指导2：
请同学们默读读课文第13----16自然段，用波浪线画出最能表现嘎羧内心情感的句子，联系
上下文、展开合理想象体会它内心的想法，写下简单的批注后再与小组同学交流。5分钟后找小组代表回答。
1、生自学。
2、小组讨论。
3、指名交流。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面,仿佛看到……然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，这礁石也许是……许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫,它吼叫道：“……”
想像：
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日士兵，冒着枪林弹雨，排山倒海般冲向侵略者，日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，英勇的战象与抗日士兵夜纷纷中弹倒地。
想像：
亲了又亲的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场；也许是曾经洒满鲜血的一处伤心地；也许是被日寇侵略、毁坏的一片神圣的土地。
想像：
从它的吼声里听出，它在深情呼唤战友的灵魂，诉说它对战友的深深怀念之情，告诉战友们们它也将来陪伴它们……
四、小练笔。
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
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