语文教学课外活动之我见 Microsoft Word 2003 文档_新语文计划word文档
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语文教学课外活动之我见
语文教学大纲中指出“语文课外活动是语文教学的重要组成部分。”我国传统教育模式是以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心的三个传统教育中心为基石，这种教育忽视学生的个性发展，而未来的教育是要求学生个性全面发展为基本内容的素质教育，这就造成了传统课堂教学与学生全面发展之间的尖锐对立，这与党中央提出的“以人为本”背道而驰，因此教师在教学中要“以生为主，以师为辅”。开展语文课外活动有利于促进学生全面发展，是向素质教育转化的有效途径之一。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“只有当孩子们每天按自己的愿望随意使用5到7小时的空余时间，才有可能培养出聪明的全面发展的人来。” 一，什么是“语文综合性学习”
“语文综合性学习”是当前语文教学改革热点之一，他强调书本理论知识和实践活动的结合，强调课堂学习和课外学习的统一。通过语文实践活动将学生突出主体地位，训练学生的听说读写能力，培养学生自主学习与合作探究能力，特别是提高学生整体语文素养能力。语文综合性学习在本质上和语文课外活动是一致的，无论是特点内容形式上，两者是兼容的，都是共同培养学生语文综合素养。
二，语文课外活动的的内容和形式
语文课外活动在内容形式上应丰富多样，五花八门。我从近十几年的教学经验中，总结出以下几种形式。
（一）课外阅读：例如中学三年阶段，我会有层次每学期向学推荐不同适合学生读本，七年级
时要求学生阅读《童年》和《三国演义》，八年级要求学生阅读《家》和《名人传》九年级学生进一步阅读《围城》和《科学与艺术》，不同年级阶段，学生阅读内容由浅入深，从感性进入理性。除了名家名篇之外，要求学生在生活中读报纸和杂志等。通过三年的阅读，学生积累大量的词类，摘抄记录大量优美语句，更重要的是在写作中，通过大量日常阅读，学生借鉴和领会其中的写作方法，在自己平时写作中加以利用。
（二）视听：随着多媒体和影视的迅速普及，简单的书本阅读已经跟不上当前学生的步伐，不足以吸引学生的“眼球”
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