26蟋蟀的住宅_蟋蟀的住宅
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26、《蟋蟀的住宅》 导学案
教学目的：
1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习抓住特点形象生动地说明事物。
教学资源 ： 蟋蟀的相关知识 法布尔的资料 教学时间 2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
实物，认识这小东西吗？叫什么？
蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）
师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）
师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）
板书：蟋蟀的住宅
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。
1、蟋蟀的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。
2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）
三、变换角色，再读课文。
1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？
2、分段读课文，了解小家伙的住宅什么样？有什么特点？
四、再读课文，找出生词，讨论。
1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2、讨论词意。联系课文，学生理解哪个词意就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。
（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）
（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？
第二课时
教学过程：
一、了解蟋蟀住宅的特点
1、蟋蟀的住宅有什么特点呢？用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
2、学生自由读课文，找特点并概括。
3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。
4、讨论、比较住宅特点。
小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）
小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）
二、了解蟋蟀是怎样建房的1、蟋蟀的住宅 为什么有名呢？（引导学生再读课文）
2、读后再比。
蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
蟋蟀不断修整住宅。
通过比较，让学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
展示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：
（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
三、换角色，指导说话。
1、下面请蟋蟀介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。
2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）
板书设计
选址
蟋蟀的住宅 吃苦耐劳 不肯随遇而安
特点
教学反思
课前预习必须到位，才能引导学生深入学习。新课标指出，学生是学习和发展的主体，教学流程的设计必须符合学生的当前学习状况。这堂课前，我只简单地布置了预习任务——读五遍课文，疏通文章的字词，了解文章的主要内容。可我并没有认真地落实。结果，上课时，让学生去选择蟋蟀的住宅在北岸还是南岸时，当教师寻问可以从哪个自然段寻找到相应的帮助时，积极参与的同学很少。让学生体会“随遇而安”、“慎重”的含义时，主动回答的学生也不多。若上课前教师把预习落实到位，这样的局面必然不会出现。
问题导读单
小组 姓名
教学目的：
1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习抓住特点形象生动地说明事物。
一、根据下面的拼音写词语
sùi dào
cū cāo wā jué
zhù zhǐ
zhòu yǔ
pá sǎo
（）
（）（）
（）
（）（）
二.写出下列词语的反义词。
粗糙——
慎重—— 平坦—— 宽敞——
三.根据课文填空。
1.蟋蟀的住宅有三个特点：()、()、()。
2.课文第八——第十自然段写了蟋蟀()的经过，其中第八自然段写的是蟋蟀()，第九自然段写的是蟋蟀(),第十自然段写的是蟋蟀()。
评价
问题生成单
小组 姓名
教学目的：
1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习抓住特点形象生动地说明事物。
一、我能在括号里填上合适的词语
（）的隧道
（）地选择
（）的工具
（）地铺开
（）的住宅
（）地学习
（）的本领
（）地讨论
（）的工程
（）地摆动
二、读课文，再填空。
a 蟋蟀住宅的外部特点是：
1、；
2、3、；
4、；
5、。
b蟋蟀住宅的内部特点是：
1、；
2、。c.作者说蟋蟀的住宅“是伟大的工程”的原因是
三、选词填空。
柔弱 柔和 柔软
1．练杂技的大姐姐身体很（）。
2．蟋蟀的挖掘工具很（）。
3．我们在（）的灯光下看书。
简朴 俭朴 朴素
4．蟋蟀的住所是很（）。
5．爷爷的一生过着（）的生活。
6．刘老师的穿着总是那么（）大方。
隐蔽 隐藏 隐瞒
7．犯了错误我们要勇于承认，绝不（）。
8．别的昆虫大多在临时的（）所藏身。
9．青草丛中（）着一条倾斜的隧道。
四、我会填写关联词语
１、它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
２、蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
３、（）在冬天，（）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
评价
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