《教师职业道德》参考答案和评分标准(AB)_教师职业道德试题答案
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《教师职业道德》参考答案（A）1．高校教师的最大乐趣和幸福是什么？3． 道德品质： 教学和教育的内容（如思想品质的教
1． 道德：由一定社会经济关系所决联系自己或教师队伍的实际，谈谈这些即我们通常所称的品德或德性，是育），对有些教育的对象（如接受能力较定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和乐趣和幸福与教师职业道德的关系。指行为个体在道德意识和道德行为中所差的学生），需要反复进行，耐心细致，内心信念进行维系和评价，用以调整人答：当教师有许多乐趣，如劳动环表现出来的比较稳定的特征和行为倾长期坚持。同时，教师劳动的对象、内与人（个人与个人、个人与集体、社会）境之乐，学校是传播文化知识和精神文向，是一定社会或阶级的道德原则和规容、过程都是动态地不断发展的，不能之间利益关系的行为规范和个人品质的明的场所，环境相对规范有序，可以省范在个人道德意识和道德行为中的具体停留在一个水平上。所有这些，都决定总和。却许多不必要的烦恼；劳动方式之乐，体现，也是社会或阶级对道德行为主体了教师劳动的复杂性。（2分）
2． 人生目的：一个人对自己生命存教师的劳动是个体劳动，自由度较高，的道德意识和道德行为的总体评价。1． 结合自己的思想实际谈谈你对教在和生命活动（生活）的目的所持的基可以享有更多的思想自由的乐趣；劳动4． 教师职业劳动的示范性： 师人生价值的理解。
本观点和态度。目的性是人区别于动物对象之乐，教师的劳动对象是青少年学教师职业劳动的基本特点之一。是人生价值是一个人对他人、集体和的一个基本特征，人的行为都是有目的生，从他们身上可以感受到更多的朝气、指教师客观上是在用自身的思想观念、社会的贡献和奉献。人生价值可以通过的，人生目的支配各种具体行为目的的活力和创造力。（3分）但教师最大的乐道德品质、知识经验、人生态度等影响政治价值、经济价值、教育价值、科学总目的。趣和幸福是：一是得英才而教之（2分）；学生。教育和教学活动从本质上说，就文化价值、道德价值等多方面的途径或
3． 教书育人：是指教师要根据社会二是通过自己的教育劳动使学生在成长是教师自觉地、有计划地对学生施加积形式表现出来。（2分）教师的人生价值发展的需要和学生身心发展的规律，自或成才方面取得明显的变化、发展和进极的影响。由于教师职业劳动的主要工主要是通过教育价值来体现和实现的。觉地把教学和教育结合起来，既传授科步（4分）；三是学生毕业以后，能够把具不是一般的物或机器，而是教师自身教育价值就是培养人、发展人、完善人学文化知识，又进行思想品德教育，把自己人生或事业的成功或成就归功于教的素质。这就决定了教师职业劳动的示的价值。（5分）一个教师人生价值的大学生培养成德、智、体诸方面全面发展师的劳动，并能够长久地记着和感谢老范性的特点。小就是看他在多大程度上促进了学生在的一代新人。这既是教师的基本职责，师（3分）。而要成为这样的老师，就必1．高校教师与社会交往有哪些道德要德、智、体、美、劳等各方面素质的全又是教师应当遵循的基本道德要求。须是一个知识渊博、职业道德高尚的人。求？ 面、健康的发展。而要做到这一点首先
4．教师职业劳动的示范性：教师职业劳真正能够对学生的一生产生积极的影响第一，文明礼貌，自觉遵守社会公德。教师自己的素质就要得到全面的发展和动的基本特点之一。是指教师客观上是并留下深刻印记的不仅是老师的知识，教师在社会交往中要处处为人师表，遵提高。（3分）教师确立了正确的人生价在用自身的思想观念、道德品质、知识更重要的是老师的思想、品格和作风（4守社会公德，遵纪守法，为他人树立良值观，对端正工作态度，自觉加强职业经验、人生态度等影响学生。教育和教分）。可举自己或别的老师的例子说明这好的道德形象，做出道德表率。第二，道德修养都具有重要的意义。（2分）联学活动从本质上说，就是教师自觉地、一点（2分）。校内校外平易近人，以高尚情操影响和系自己的思想实际（3分）。
有计划地对学生施加积极的影响。由于2．通过教师职业道德的培训和学习，你净化社会。教师在社会交往中要以亲切2．目前教师职业道德存在的主要问题是教师职业劳动的主要工具不是一般的物感触或体会最深的是什么？你打算怎样和蔼的态度平等地对待一切人，尊重每什么？联系本省或本校实际谈谈解决这或机器，而是教师自身的素质。这就决加强个人职业道德修养。（内容不得与以一个人，行为要有示范作用。第三，在些问题的主要对策。
定了教师职业劳动的示范性的特点。上答题重复）校内甘为人梯，在校外也以为他人服务根据列举问题的准确性、全面性、概括
1． 教师职业的社会意义。答：根据感触或体会的真切性、深刻性为乐事为己任。教师要用自己的知识热性等酌情给分。（最高为7分）
教师职业的社会意义主要表现在以酌情给3—7分，根据计划、打算、措施情为社会服务，不能只讲经济效益不讲根据所提对策的针对性、可行性、有效下几个方面：1）教师的劳动对社会精神的必要性、可行性和可以预期的实效性社会效益。第四，谦虚勤奋，以人为师。性等酌情给分。（最高为8分，其中联系文明建设起着直接而重要的作用：第一，酌情给3—8分。教师不仅要向书本学习，还要善于向社实际占3分）
教师是人类文化的积极传播者，对人类1．某高校一位体育老师在体育课上谈到会学习。不能自我满足，自以为是。第1．一位高校教师在承担大量教学工作，社会的延续和发展贡献巨大。第二，教学生穿的运动服质量不好时，说了这样五，教师要树立崇高的职业理想和道德并取得良好教学效果的同时，还应学生师是人类智能的积极开发者，对人类科一句话：“这是因为你们辅导员拿了经销理想。教师要以自己的实际言行塑造教的邀请，利用自己的专业知识义务给学学文化事业的进步和发展起着重要作商的回扣”。请从教师职业道德的角度对师职业的美好形象，让教师职业真正成生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生用。第三，教师是一代新人的精心培育此作出评论。为太阳底下最伟大、最辉煌的事业，引的欢迎。但由于受到现行教师评价体系者，对提高新的一代及社会全体成员的答：这位教师违背了教师职业道德关人类走向光明。的限制，这位老师并没有得到相应的利思想道德素质起着特殊重要的作用。第于教师同行之间要相互尊重、团结协作，2．高校教师应该有什么样的风度？ 益、荣誉等鼓励。请从职业道德的角度四，教师是新知识、新技术的创造者，以形成教育合力的规范要求（8分）。作风度是以人的全部生活姿态所提供给他对此作出评论。
直接丰富人类文化宝库。2）教师的劳动为一名教师，不能在学生面前毫无根据人的一种综合形象。人们通常所说的风这位教师这样做，真正做到了教书对社会物质文明建设起着间接而巨大的地诋毁其他的老师，否则会同时损害或姿、风采、风格、风韵等都是风度的具育人。（5分）义务为学生提供所需要的作用。教师的劳动虽然不直接以生产物削弱自己和被诋毁教师的教育力量。在体表现。风度依赖人的言谈、举止、仪服务，表现了这位教师对学生的爱和责质产品的形式投入整个社会生产，但是本例中，不论这位体育教师说的是不是容、服饰等外在形式，也与一个人的个任。（3分）没有得到相应的利益、荣誉，却以培养生产力当中的主要因素——劳事实，都不应该在学生面前损害作为同性气质、品德、情趣、文化素养、生活说明现行的教师评价体系是不完善的。动者的形式而有力地作用于物质生产过行的另一位教师的形象。如果有事实根习惯相关。具体内涵有：第一，教师要（2分）一方面，我们应该及时进行教师程。3）教师的劳动对个人的成长发展起据，可以与本人交换意见，给予批评与“稳重”。教师应该能够控制自己的情评价体系的改革，鼓励广大教师教书育着主导作用。一个人的成长发展受到家帮助，也可以向院系领导反映。但不能绪，约束自己的行为。要有博大高深的人，另一方面，教师也应该淡泊名利，庭、环境等多方面因素的影响，教师在也没有必要告诉学生。（7分）知识涵养，沉着冷静的性格气质，成熟无怨无悔，把为学生服务，满足学生的这些影响中起着主导作用。教师的劳动2．各高校为了提高办学层次和水平，出稳定的思想情绪，进取自强的人生态度，需要，促进学生成长和发展看作是最有能影响学生的一生，甚至可能决定或者现了对博士、教授等高层次人才的争夺。要能得到学生的信赖和尊敬。第二，教价值的事。（5分）
改变他未来的发展方向。作为高层次人才的教师本人，在流动中师要“可亲”。教师对学生要充满热情和2．一些高校教师在社会上兼课、兼职很
2．道德人格及其构成的五要素，这些要应遵循哪些职业道德的要求？ 希望，要给予爱抚和关切，对学生表情多，没有足够的时间和精力认真进行校素之间的相互关系。《教师职业道德》参考答案（B）温和、态度诚恳，面孔慈祥。使学生“亲内的教学和科研，请从教师职业道德的道德人格是指具体个人人格的道德性1． 教师职业道德： 其师，信其道”。第三，教师要“有识”。角度对此作出评论。
规定，是个人的脾气、习性与后天道德指教师在从事教育劳动过程中形成教师应该有着渊博的知识，包括广泛深这些教师把主要的时间和精力放在实践活动形成的道德品质和情操的统一的比较稳定的道德观念、行为规范和道厚的文化科学基础知识，扎实精深的专兼职赚钱上，违背了爱岗敬业、教书育（3分）。作为人格在道德上的规定，是德品质的总和，它是调节教师与他人、业学科知识，全面准确的教育科学知识人、尽职尽责、严谨治学，提高教学水由某个个体特定的道德认识、情感、意教师与集体及社会相互关系的行为准和心理学知识。平等教师职业道德的要求。（5分）对这志、信念和习惯的有机结合（3分）。其则，是一定社会或阶级对教师职业行为3． 为什么说教师的劳动是复杂劳样一些教师，除了要加强制度的约束和中道德认识和和情感是基础，道德意志的基本要求。动？ 管理外，还要加强教师职业道德的教育是关键，道德信念是核心，而道德习惯2． 热爱学生： 教师劳动的复杂性是由教育劳动对和修养。（4分）教师要正确处理好校内是道德人格的全体和最后完成（2分）。指教师能以马克思列宁主义、毛泽象的多样性、教育劳动内容的丰富性、教学和社会服务的关系，用优异的教学
3．热爱学生的具体要求或表现。东思想和邓小平理论为指导，从高度的教育劳动过程的往复性、教育劳动对象、水平为社会提供优质的服务，用社会服一要关心爱护学生。教师要了解和信任工作责任心和社会责任感出发，关心爱内容、过程的发展性决定的。（6分）教务的经验来丰富校内的教学。（6分）学生，要成为学生的知心朋友，要爱护护每个学生，严格要求教育学生，为国师劳动的对象是活生生的人，人与人之
每一个学生（2分）。二要平等地对待和家、为社会培养德才兼备的社会主义建间有着知识基础、接受能力、思想观念、尊重、理解学生。教师要尊重学生人格设人才。教师对学生的爱，与一般的人行为习惯、个性品质等多方面的差异，和自尊心。要平等、公正地对待每一个与人之间的爱有所不同，它不是来源于用一个标准、方法、要求对待不同的学
学生。要尊重学生的合法权益（2分）。血缘关系，也不是来源于教师的某种单生是难以奏效的；从教师劳动的内容上
三要循循善诱，诲人不倦（1分）。四是纯的个人需求，而是来源于人民教师对说，既有知识的传授、智能的开发，又
严格要求学生。教师对学生的爱，要与教育事业的深刻理解和高度的责任感，有思想品质的教育，还有审美情操、劳
严紧密结合在一起。教师要做到严而有来源于教师对教育对象的正确认识、满动习惯、健康心理等方面的培养，这就
理，严而有度，严而有方，严而求恒，腔热情和无限的希望。对教师的劳动提出了很高的要求；此外，严中求细（3分）。教师的劳动往往不是一次完成的，有些
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