26一面五星红旗2课时_26课一面五星红旗
26一面五星红旗2课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“26课一面五星红旗”。
一面五星红旗 教学目标:
1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确
读写“假日、背包”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
教学重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。教学难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
教学准备：多媒体课件
教学时数:2课时
第一课时（总第 67节）
教学内容：《一面五星红旗》第一课时内容。
教学过程：
导入：激情导入，提示课题
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）
新授：
一、初读课文，读准读通
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2.小组合作学习。
a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
b.指名分段朗读课文，学生评议。
c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）
二、巩固识字，指导写字
1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
问题讨论：课文主要讲了一件什么事？
拓展延伸：练习讲述这个故事。
小结：读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情
谊所深深感动。
课堂作业：1.练习临写生字，教师巡视指导。
2.展示学生的书写作业，进行评议。
课后作业：
1、抄写本课的生字和词语。
2、熟读本篇课文。
第二课时（总第68节）
教学内容：《一面五星红旗》第二课时的内容。
教学过程：
导入：听写生字、词语，复习课文导入新课。
新授：
一、细读课文，互动探究
1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）
2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
a.说说课文主要讲了一件什么事。
b.“我”为什么不接受老板的条件？
3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄
清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生
有感情地朗读有关段落。
二、动情朗读，升华感悟
1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。
2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。
3.自由组合，练习分角色朗读课文。
4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。
三、研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法
1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇
后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红
旗交换，被老板救助）
问题讨论：通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那
个面包店老板或作者说些什么？
拓展延伸：
1.摘抄文中感人的语句。
2.练习讲述这个故事。
小结：学了本课，我们懂得了尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情
谊。课堂作业：
1、写一写自己读了课文的感想。
2、续写故事。
课后作业：完成《黄冈小状元》第58、59页的内容。板书设计：
手举五星红旗
脖系五星红旗
教学后记：
26.一面五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗
一、1、精读课文，体会我的爱国情愫体会我遇到意外后处境的艰难，做好情感的铺垫。（1） 从屏幕上的课文内容切入：在国外的这次漂流旅行中，我不幸遇到了意外，当时我面临着怎样的处境，默......
26、一面五星红旗教材分析：《一面五星红旗》是人教版新课标第六册第七单元的一篇课文。主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救......
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