今天我们如何组织有效的课堂教学_如何组织有效课堂教学
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今天我们如何组织有效的课堂教学
构建高效课堂，提高课堂教学质量，是所有教师追求的目标。一位优秀的教师曾经说过：“当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。怎样做到师生心心相融呢？我认为课堂教学要有“三声”：
1、要有“笑声”
有些教师上课，严肃有余，活泼不够，课堂“火药”味太浓。课堂上教师绷着脸，用严厉镇住学生。课堂上常出现斥责声、挖苦声，甚至出现非感动的哭声。这样的教学是无效或者是低效的。我们要懂的，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教与学的积极心态形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐的课堂观念，使课堂有教学内容引发的笑声，有教学情景引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏的语言引发的笑声„„有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。每一节课，教师至少让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快，有笑声的课堂，教学效率会更高。
2、要有“赞美声”
有些教师上课，习惯做“纠错”工作，课堂上常出现“批评声”、“叹息声”，容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞美声来促使师生进入教与学的兴奋状态。课堂教学中要有师生对教学内容的赞美；有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；有学生对教师精湛教学技艺的赞美„„这些“赞美”，催发着师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学内容的内函更加丰实，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。
3、要有“惊讶声”
有些教师上课，比较注重教学任务按部就班完成，但没有特点，少有亮点。
有的教师只强调学生的记忆，容易使学生产生学习上的枯燥感，缺乏激情。课堂上每一项教学内容必有令学生“惊讶之处”，关键看教师能否挖掘教学内容并巧妙设置情境。教师本身也能呈现“惊讶之举”，要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。好奇是孩子的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生的学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。
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