潍城区健康街小学课程实施情况自评报告_小学课程实施自评报告
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潍城区健康街小学课程实施情况自评报告
为认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》的文件精神，我校在课程实施的各方面工作展开了自查，现就自查情况汇报如下：
一、课程实施水平的总体评价
通过自评，我校在以下方面做得较好。1.课程理念：我校制定了学习制度；每位教师都有内容丰富的学习记录；通过学习，每位教师的脑海中都有了新的课程理念；学校制定了符合素质教育的办学理念；各项计划、总结都能体现先进思想。2.课程开设：我校开全、开齐国家设置课程和地方课程；按国家义务教育规定上足课时，无增减课时现象；按照地方课程指导意见开设地方课程；3.课程资源：我校教师学历达标；我校各室比较齐全，能满足教学所用，利用率高，有相关记录。4.课程实施：我校教研机构健全，有完善的教研制度，定期开展教研活动，记录详实；有较好的教研成果；教学设计新颖，符合新课程标准；教学过程方法灵活，引导恰当，注重能力的培养，面向全体学生学生，互动性强；课堂教学目标得到落实，双基扎实；学生作业正确率高，批改、记录详实；能利用班会、校会、升旗等活动，对学生进行爱国、爱家、自强不息等教育；经常利用重大节日开展主题教育；学生在校时间、睡眠时间、节假日休息，作业量教辅材料的选定，体育活动等均与上级主管部门保持一致，符合评价指标，5.课程评价：学科统考、学校考试、考试命题、学科成绩组成、学科
成绩反馈、学科考试结果反馈，均符合评价指标，采用等级评价，无分数评价和给学生、班级排名次的现象。
二、课程实施的各方面取得的成绩及存在的问题
1.课程理念
理念是行动的先导，对于教育教学先进理念的学习我校常抓不懈，健全了学习制度，制订了学习计划。学校每两周组织教师进行一次集体学习，学习的内容全面、先进、贴合教育教学工作实际；教师每周进行2—3次个人自学，在学习、反思的基础上，写出学习心得，加强了对课程理念的理解。同时，教师们能够将所学到的先进理念运用到教育教学实践中去，理论联系实际，切实提高了教师们的专业素质。
全面实施素质教育以来，基于对学校现状的缜密分析，经过民主协商和科学筹划，更新了办学理念，制定了学校远景发展规划和近期工作目标，并且积极通过会议、网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。
2.课程设置与管理
（1）为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施
中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。
（2）严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。一～三年级开设品德与生活，四～五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化、安全教育、环境教育等课程，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
（3）教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每为老师都兼带多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
（4）教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划右针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设
置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。
（5）校本课程的开设和建立是我校目前的薄弱环节，但我教师已经确立了校本课程的研究意识，有的已经起步和成形。我校拟定的以“读高雅书 做高尚人”为主题思想的校本教研课程已初步定稿，即将进入实施阶段。
3.课程开设
在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，能够按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开齐课程科目并开足课时数。对于校本课程的开发，突出依靠本镇的地理位置、文化历史、风土人情等，力求内容有特色，符合学校与学生实际，能够培养学生热爱家乡的情感，培养学生的综合能力。
4.课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教
学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业
5.教材与教辅资料使用
一切教材和教辅资料，均由上级主管部门配备，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
6.课程资源
我校现有在职教师45人，教师年龄结构虽然趋向于老年化，但是学历达标率100%。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，我校结合上级相关文件精神，制订了教师工作评价方案，完善了教师任用机制。充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。
为适应现代化教育的需要，我校加大了教育设施的投入力度，图书、实验器材、体育器械、校园网络等设施能够满足教学需要，各种设施使用制度完善，使用率高，收到了较好的教学效果。
7.存在的问题
由于我校学校资源欠缺和使用面积小，在管理体系和学校资源等都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，没有专职教师。有的学科由于人员不足，兼职较多，教
学质量受到一定的影响。特别是硬件设施还不完善，影响了某些学科课程的深入研究等。这些都是我们今后要努力整改之处。争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质做出努力。
三、课程实施的各方面今后工作打算
针对上述差距，我们在今后的工作中，将继续加强业务学习和教科研活动，深入更新教师观念，全力提高教师业务水平，为新课程改革和实施素质教育扫除障碍，创设最优的环境，推动学校工作水平和育人质量的不断提高，以良好的工作成绩回报上级领导的关怀和家长的厚望。
我校对课程实施的各方面进行了认真细致的自查自评，自评结果为合格。
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