《为中华之崛起而读书》详案_为中华至崛起而读书
《为中华之崛起而读书》详案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为中华至崛起而读书”。
《为中华之崛起而读书》教学设计
课时目标：
1、有感情的朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。2、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。
教学重点：有感情的朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学过程：
探究的问题：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
一、检测预习情况
师：有人说，有志不在年高。也有人说，自古英雄出少年。12岁的周恩来自小就立下一个志向——为中华之崛起而读书。上节课我们初读了课文《为中华之崛起而读书》，这节课我们继续学习这篇课文，请同学们齐读课题。
①听写生字：巡警 吵嚷（“巡”三个撇点间隔要匀称；“嚷”左边的口要大一点儿，右边的两个口写得要小一些，扁一些，其他的笔画写得要紧凑一些）
②师：这篇课文写了几件事？（听伯父说“中华不振”，周恩来疑惑不解；看到了租界里的一幕，周恩来体会到了伯你所说“中华不振”的含义；立下“为中华之崛起而读书”的志向。）
二、细读课文，体会情感。
1、质疑：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（中华不振）板书：中华不振
请同学们默读课文，凡是让你感受到中华不振的地方，都留下你思考的足迹。（出示默读要求：画出体现中华不振的句子，把你的体会用一两个关键词写在你所画的句子的旁边。）
① 当时的东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。②“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”（师：伯父的告诫让你体会到了中华不振）
“为什么？中华不振啊！”（师：从伯父的这句话中你能体会到伯父是什么样的心情？伯父愤怒、担忧的回答让你体会到了中华不振）
师：是中国人自己的土地，却不能去玩，是中国人自己的土地，却没处说理，这些都使周恩来疑惑不解，你们能用你们的朗读表现出来吗？——分角色朗读对话部分（读出周恩来的疑惑，以及伯父的愤怒、担忧）
2、师：从你们的朗读中我体会到了“中华不振”，除了这些你还画了哪些？
①一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。（师：从“闯进”这个词中你知道了租界是个什么地方？——租界是一个对中国人看守很严厉的地方，租界不允许中国人随便进入）
②嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（师：是的，这就是租界，这就是繁华热闹的租界，这就是不允许中国人随便进入的租界）
③师：老师刚看了你们都画了租界里那令人揪心的一幕，自己轻声读一读，边读边想像画面。（学生自由读第8自然段）
④师：孩子们，透过字里行间，你仿佛看到了什么？你看到了怎样的画面？（指名说）把你看到的读给大家听——只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。师：衣衫褴褛的妇女，得意洋洋的洋人，再读这句话，（指名读）。这鲜明的对比刺痛你的心，请你再来读，（指名读。
⑤师：你看到了那个可恶的巡警了吗？读——一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。师：亲人被轧死了，却遭到训斥，你能体会到妇女此时的心情吗？说说看（指名说——很委屈；非常难过）师：那你带着你的体会再来读读这几句话。（指名读）师：我听出了你对妇女的同情，我也想对妇女鸣不平。（师范读）师：现在我再来请你读读这几句话（指名读）师：你也在替妇女控诉这不公的事道——没处说理。
⑥师：除了可怜的妇女，除了可恨的洋人，你还看到什么？（指名说）中国人都紧握着拳头。师：是什么让围观的中国人都紧握着拳头——愤怒。师：你带着愤怒读读这几句话：围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。师：孩子们，紧握你的拳头，一起读（齐读）。
⑦师：孩子们，在中国的国土上，看到了这样的一幕又一幕，此时，你体会到了什么？（中华不振）师：孩子们，让我们走进百年之前的中国，感受中华不振的屈辱（资料链接）师：这就是租界，这就是洋人灯红酒绿、热闹非凡的租界，这就是中国人没处说理的租界，租界里的一切，都让我们深深地体会到了“中华不振”。
师：从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思什么呢？说话训练：周恩来想了很多很多，他忘不了 ；他也忘不了 ； 他更忘不了。⑧师：所以，在一次修身课上，当魏校长向同学们提出为什么而读书时？周恩来站起来，清晰而坚定地回答——（齐读）为中华之崛起而读书。铿锵有力地回答——（齐读）为中华之崛起而读书。
师：是的，少年周恩来在那就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。在他以后的一生中他都在为振兴中华而奋斗着，努力着。
在这个和平的年代，你为什么而读书？小练笔：
三、作业布置
1、课文中用了许多四个字的词语，如，“风和日丽”“热闹非凡”，我要找一找，再抄下来。
2、搜集有关周恩来总理的故事的书籍，读一读。板书设计：
25、为中华之崛起而读书
中华不振
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