第13课 灿烂的宋元文化(学案)_第13课灿烂的宋元文化
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第13课 灿烂的宋元文化
（一）1．了解“四大发明”。
2．认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
3．学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。【重点难点】
1.重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播 2.难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响 【自主探究】
一、活字印刷术的发明
1.发明：时间_______人物_________。
2.意义：这种方法即_______又______，大大促进了_______________。
3.传播：后来传到世界各地。____世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约___。
二、指南针和火药的应用 1.指南针：
①发明及传播：世界上最早的指南仪是________。在_______时期发现。_______ 时。制成指南针。并开始用于______。_______时期指南针广泛应用航海。还由 ________人传到欧洲。②意义：_____________________.2.火药：
①发明：时间____________.②应用：___________年，开始用于军事，_____时期，广泛用于战争。主要火药武器有_______、_______、__________等。③传播：__________世纪，传入________和____________。【合作探究】
整体感知：北京奥运会开幕式上，由数百位演员组成的活字字模，在4分钟的时间里演绎了让世界为之惊艳的中国文化精髓。同时也向世界再现了古代中国人的高超智慧。那么谁能知道中国的四大发明是哪四大发明？
全班同学分成三个大组（印刷组、指南针发明组、火药发明组）探究一：活字印刷术的发明
阅读材料：宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年、雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。当时一个刻工一天只能刻40个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。读完后思考： 1.假如你是印刷组的，你能说说隋唐时期雕版印刷的不足之处？谁改进了印刷术弥补了当时不足？
2.假如你是毕生，你能介绍一下活字印刷的工序及优点吗？和雕版印刷相比，活字印刷的“创新”表现在哪里？
探究二：指南针和火药的应用
材料： 渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。
——南宋《诸藩志》 思考：材料说明了一个什么样的问题 ？
1、假如你是指南针发明组的：⑴你知道世界上最早的指示方向的仪器是什么？是什么时候出现的？ 它由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?它有哪些缺点？
⑵你能介绍指南针的制成、应用、和传播。
2.假如你是火药发明组的：你能介绍一下古人是如何发明火药的？火药在我们平常生活中有哪些用处？请讲出几例？宋元时期，主要有哪些火药武器？
探究三：讨论：中国的四大发明对世界历史的影响？
【当堂达标】
1．把指南针传到欧洲去的是：（）
A.日本人 B.印度人 C.波斯人 D.阿拉伯人 2．我国最早的指南仪器——司南出现在（）
A．黄帝时期 B．战国时期 C．两晋时期 D．两宋时期 3．南宋时期，人们读到的精美书籍通常是通过（）
A．活字印刷而成 B．雕版印刷而成C．用竹木简刻的 D．手抄的 4.阅读下图
图一
图二
(1)图一是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品,它的名称是什么?它是什么时候印制的?
(2)图二是北宋杰出的发明家他是谁?他在何时发明了什么?欧洲要晚多少年？
(3)图二人物的发明与图一相比,具有什么先进性
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