浅析如何提高学生的作文能力_如何提高学生作文水平
浅析如何提高学生的作文能力由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何提高学生作文水平”。
浅析如何提高学生的作文能力
摘 要：作文是学生思想认识水平和语言文字表达能力的综合性活动。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。教师要从一年级开始，加强对学生作文的指导与练习，从听、说、读中，掌握丰富多彩的语文知识，促进作文能力的提高。
关键词：小学生 作文 创新思维
一、赏识性评价学生作文，促其迈向成功
（一）贯彻赏识理念，满足其自尊的心理需要。霍姆林斯基说过“不应挫伤学生心灵中最敏感的一个角落――人的自尊心”。教师批阅小学生作文，要始终贯彻“作文没有失败”的赏识理念，善待学生的每一次作文练习，并明确学生作文训练的层次性，不随意提高作文要求。善于发现闪光点，肯定学生的劳动成果。就是再差的作文，也要尽最大可能挖掘其闪光点，让学生体会到成功的喜悦。在评语中充分肯定文章的优点，哪怕是一个词一个句子，然后再中肯地提出存在的问题及修改方法。
（二）教会赏识办法，满足学生自我实现的需要。马斯洛需要层次理论认为，自我实现的需要是人的一种高级的社会性需要。小学生的自我实现需要赖于老师或家长的表扬和同学的羡慕，是与荣誉感相通的表现自我、炫耀自我的心理需要。教师抓住时机，采取表扬、激励、竞争等措施，提示简明扼要的写作方法，并结合阅读教学加以训练，促进学生逐渐形成自己的写作风格。
（三）学会赏识别人，培养学生健全的人格。我们教师要多肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。不论学生的进步大小，都要努力去发现闪光点。一个人的成长，不论他的出生、长相、智商等等不同，他们都离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，孩子最看重老师对他的赏识，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。赏识教育，能使学生插上想象的翅膀。每一位教师都应该赏识他的学生。
二、开放作文内容，培养创造性思维
（一）充分利用网络资源，挖掘教材中深刻的内涵。语文学科集生活与知识于一体，既能启迪学生良好品质的形成，又能训练学生创造性思维。在现代的教学手段过程中，可以充分利用网络资源，给学生带来一些新鲜的内容，不但加深了学生对课文的理解，又训练了学生的创造性思维，同时也激发了学生的探究热情。与学生生活紧密相连，使学生能从不同的角度去感受生活，体验生活。记得当年我上《孔融让梨》一课时，问学生：为什么孔融要将大的梨让给别人，却留个小的给自己？这一故事要让只有六岁左右的学生来理解、认识，确实有一定难度，因为他们的生活经验并不丰富，可以借助书上的插图帮助理解、认识，但插图的篇幅不多，不能给学生一个让梨的清晰的认识。备课时我就在网上找了一些与孔融让梨相关的资料。将网络上的这些图片资料和课件下载下来，装入U盘，准备好在课堂教学中使用。首先让学生讲出孔融让梨的理由，然后让学生揣摸孔融让梨时的心理，最后让学生在课堂上即兴表演孔融让梨的全过程。让学生将自己的想法表达之后，我将收集的图片一张一张的在投影上播放出来，并指导学生观察每一幅图片，图片看完之后，又将下载的课件（有幻灯片、也有flash格式的）在投影上播放出来。让他们直观认识到孔融让梨的全过程，在观看时，学生能看到了孔融的表情变化，从而明白孔融让梨的道理。让网络资源丰富了课堂内容，让网络上的资源走进课堂，走近每一个学生。
（二）丰富学生的想象，锻炼他们的发散性思维。“生活是创作的源泉。”一切创作都离不开生活，小学生眼中的世界是多彩的、迷人的。我们在引导学生有重点、有顺序地观察事物，观察生活的基础上，进一步引导学生，深入地了解事物的联系，并展开丰富的想象，使学生能以自己独特的见解，从不同的角度去认识新事物，以及身边的人和事，从而培养学生热爱生活、表达生活的强烈欲望。
（三）精心设计课堂练笔，在实践中切实提高作文水平。对课堂中的练笔，从不同的角度，用不同的观点去描述，使学生在受到不同程度熏陶的同时，提高学生的写作能力。语文课本中每一个小练笔，形式新颖，内容丰富，也比较贴近学生的生活。我们针对每一次练笔的不同侧重，采用不同的形式，对学生进行训练。使学生再说、写的过程中，既能受到深刻的思想教育，又培养了学生独特的见解去分析、认识新事物。由表及里地进行想象，以便更深刻地去观察生活、认识生活、感受生活。
三、抓好听、说、读，夯实作文基础
听是说的基础，读是写的基础。每次作文前，先指导学生说，然后再动笔写，使学生有话可写，以调动写作主动性，每次都是在自然而然地写，没有给学生压力，学生能就快乐作文。
（一）精讲故事，提高听力。听是说的基础。因此，一年级学生刚入学时，在课堂上我经常讲故事给他们听，主要是童话故事、寓言故事、成语故事，不但让他们听到精彩的情节，还能欣赏绝妙的语言。讲着，讲着，学生的注意力就吸引过来了。说明，我讲的故事刺激了学生的听觉，从而提高学生听话能力。
（二）组织活动，详说见闻。初步学会用完整的语句回答问题，到说一段意思完整连贯的话及复述指定的课文。学会礼貌用语，说说见闻，这些练习都是为作文打下扎实的基础。每单元的听话训练内容，都可以活动的方式完成，使每个学生都有机会说，让每个学生体会到成功的喜悦。
（三）广泛读书，积累素材。在我教学的班级每学期都要进行诵读比赛。上课时，也常常以范读引路，深读共鸣，精读精彩片断。逐渐培养学生自觉读书，我相信，在不远的将来，他们一定会体会到：书的海洋，魅力无比。
（四）自改互改，全面提升。每次作文完了后，不论作文水平高低，鼓励学生都来做“小老师”，先修改自己的作文，然后批改其他同学的作文，前后左右同学都可以相互批改，而且在批改同学的作文时，容易找出对方的错处，使作文写得更加通顺了。总之，教师要从一年级开始，加强对学生作文的指导与练习，从听、说、读中，掌握丰富多彩的语文知识，促进作文能力的提高。在各种活动中，充分进行赏识教学评价，培养作文兴趣，使其乐于作文，乐于创新，并内化为学生的素质，提高其写作水平。
参考文献：
[1]《语文课程标准》，北京师范大学出版社，2005年7月
[2]《课堂教学有效性标准研究，教育科学出版社
[3] 辛凯 马清春.浅谈语文教学中的人文精神[J]，职业与教育
提高学生读图能力（合集7篇）由网友“今天天气真不错”投稿提供，小编在这里给大家带来提高学生读图能力，希望大家喜欢!篇1：提高学生读图能力 数学课程标准（实验稿）》指出：“要培养学生......
提高学生阅读能力（共5篇）由网友“饭啊饭啊啊”投稿提供，这次小编给大家整理过的提高学生阅读能力，供大家阅读参考。篇1：提高学生阅读能力 提高学生阅读能力关于阅读技术的几点思......
数学课程标准（实验稿）》指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”低年级数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息，学生......
如何提高学生作文能力“写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从培养学生的写 作兴趣......
如何提高学生创新作文能力摘 要：新课标对传统的作文教学提出了严峻的挑战，它打破了传统的作文教学的条条框框，倡导的是“学生是学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者......
