《七颗钻石》教学流程_七颗钻石分析流程
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《七颗钻石》教学流程
一、导入新课：
投影画面（白雪公主和七个小矮人）师问：认识吗？（生答）
师问：我们还读过哪些童话故事？（生齐答：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》„„）（出示投影画面）
师引：这些童话有哪些特点呢？简单说说（指名回答，教师随堂点拨，抓住夸张想象拟人等简单介绍）（出示投影）师问：同学们喜欢童话故事吗？（生答喜欢）师问：我们还想再听童话故事吗？（生答想）
师：好！今天，就让我们一起走近一个古老而又神秘的民族——俄罗斯，共同学习一篇美丽的童话《七颗钻石》。板书课题 《七颗钻石》
二、简介作者及其作品：
师：今天我们要学的这篇童话的作者是：俄国著名文学大师列夫·托尔斯泰的作品，谁能给大家简单介绍一下作者的情况？比如代表作等（指名学生回答，教师简单补充，强调是世界著名文学巨匠，与鲁迅、莎士比亚、雨果等并称世界十大文豪。结合回答提示：你怎么知道这么多的？自己能做的事情自己做，注释，网络，等都是很好的资料来源，）
三、初读课文，整体感知。1检查生字词
师：出示投影字词，先学生小组代表后全班齐读，并指导学生识记难 写的字词。可让学生动手写写。
2听配乐朗读课文 师点拨：请大家合上课本，什么也不做，什么也不想，更不要考虑任何问题，只是用心去聆听与感受这篇童话的魅力。（生读，师生共品，教师出示投影：简介故事情节）
师点拨：想一想，这个故事是在怎样的的背景发生的？主要人物是谁？故事的经过如何？结果怎样？你能用自己的语言简单复述一下这个故事吗？（强调：复述重在情节，不在细节）（小组抢答，师生共评）3+3
四、再读文本，品味内涵
师引：复述中一再提到“水罐”，请同学们看黑板，你能用一个词语来概括一下水罐的特点吗？（生答：神奇/奇妙/充满爱心„„）师点：神奇在哪里？（生答：变）
师点：很好，请大家再读文本，抓住关键词句，看看这只水罐变了几次？（学生快速阅读，标记重点语句，举手回答）
师引：到底是谁的力量使得这一只普通的水罐，竟然具有如此神奇的魔力？（生答：上帝/爱心„„师点：也许爱心才是最值得我们信赖的上帝吧）
师引：爱到底是什么？其实，托尔斯泰的这篇美丽的童话已经给了我们很好的答案。它自始至终都弥漫着爱的温馨，每一个角落都有爱的踪影，请同学细读文本，用心感受，合作探究，共同寻找爱的足迹，品味爱的内涵。找出最让你感动的一处，说说感受。
板示爱心小贴士：关键的词、句，人物的心理、语言、行动、细节描写等都是值得我们挖掘的宝藏，只要我们用心品味，细细咀嚼，肯定会有意想不到的收获！）
（学生合作探究，形成文字，分小组，推代表发言）师：结合1，“爱亲人”（读、板书）赏析“一天夜里” “哪儿也找不到水”（辛苦、爱）„„
可穿插想象训练“哪儿也找不到水”都到了哪儿？“做梦„„” 可自选一处，师点拨：类似空白还有很多，可自己挖掘
结合2，“爱亲人”（读）赏析“喜出望外”（喜悦）、“真想”、“给妈妈还不够呢”“赶紧”“抱”“跑”（爱）
结合3，“爱动物”（读、板书）赏析“倒一点”（珍贵）“舔”（珍贵）结合4，“爱亲人”（读）赏析“给母亲”“给小姑娘”（互爱）
结合5，“爱他人”（读、板书）赏析“再也忍不住”“咽了口唾沫”（渴）“递给”（博爱）师点：这真是一位值得尊敬的好女孩啊。她的爱心就像钻石一样晶莹剔透，假如这位小姑娘来到你的身边，你想对她说些什么呢？（生组织回答）七颗钻石最后变成了大熊星座，老师有一个问题，作者为何如此设计结尾?有何用意？（学生思考，回答（愿望、爱心普照人间），教师点拨：北斗星是指名方向的星，作者如此结尾，其实就是在给人们指名爱的方向，告诉人不仅要有爱心，还要懂得如何去爱）
师点：小姑娘让我们懂得了如此去爱，她先是’给”„„“给小狗” “给母亲” “给女儿” “给路人”，爱就是“给予”“奉献”“无私”（此条可结合上面几条，随堂板书）
师同时小结：由此可见，爱不仅是爱亲人，还要爱我们身边的一草一花，一虫一鸟，爱这个世界上每一个需要帮助并且值得帮助的人。只 有这样，我们的生活才会更加美好。（板书：让世界充满爱）
五、走出文本，感受生活 师引：其实，我们就生活在一个充满爱的世界，无时无刻不在享受着爱的温馨和暖意。清晨出门时，有亲人殷殷切切的叮嘱，深夜晚归时，有爱人牵肠挂肚的等待，遭遇挫折时有朋友饱含激励的安慰，迷茫彷徨时有师长不厌其烦的指引，贫困儿童被迫辍学，有好心人们热情的资助。同学们，请擦亮我们睿智的双眼，启动我们善感的心灵，用我们的生花妙笔，记录一下发生在我们周围的震撼我们心灵的爱的故事吧！
（板示爱心小贴士：家庭、校园、社会、自然，亲情之爱、友情之爱、人与人之间无私的关爱、大自然对一切生灵的爱、各种生物之间真诚的友爱，细腻、真实、感人是我们最好的选择。5分钟时间，100字以内。四人小组的形式交流，结合生活实际谈自己的感受，并运用联想、想像描述自己感受到的生活中“爱”的场景。然后各小组选派代表发言。）
学生发言，师生点评
六、总结本课：
同学们，爱心是春日里含苞的花蕾，让我们看到无穷的希望；爱心是秋天里丰美的果实，让我们品味无尽的甘甜；爱之雨洒落的地方，大地便一片生机，爱之花开放的角落，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在我们的心底慢慢生根、发芽、开花、结果。让我们在享受春天的同时，也给世界一片阳光,让我们在享受鲜花的一刻，也给他人一份芳香。让爱永存！
作业：做一份以“爱”为主题的贺卡，送给最爱你的人，或者你最爱的人。（画面、色彩、线条、语言）
说句悄悄话：能告诉我，你将送给谁吗？
《七颗钻石》教学设计一． 教学目标：1、有感情地朗读课文。2、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。3、从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。4、联系实际，懂得关心别人，懂......
18、《七颗钻石》教学设计一、教学目标 1、理解“干涸” “干枯”“焦渴”“喜出望外”这几个词语的意思。 2、能体会课文句子所蕴含的真挚情感，并且把体会到的情感通过朗读......
七颗钻石教学设计一、导入1.板书课前完成。 2.导语：同学们请看，（图片），看到了美丽而神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了我们上节课读过的一篇课文，课文的题目就是——（......
《七颗钻石》教学设计一、教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话......
七颗钻石很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母......
