教学资源引用记录表1_教学资源引用记录表
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教学资源引用记录表 三河回民学校王振嘉
评价的指标
等级与分值
等级与分值
等级与分
值
总分
优（15-20分）一般（0-7良（8-14分）
课题概述及教案设计（20）
教学设教学思想 计方（20分）
案（100分）
学习目标分析（20分）
对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说
明； 导入的内容设计与主题相关度高，过渡自然，能调动学生的兴
趣。设计思路清晰，过程完整。优（15-20分）以学生为主体，面向全体，因材
施教； 依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
优（15-20分）符合新课程标准，适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三
能够说明课的基本情况，以及课的意图 能调动学生的兴
趣。
良（8-14分）在一定程度上体现了先进的教学思想 良（8-14分）符合新课程标准适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一分）
陈述不力，繁琐
一般（0-7分）
教学思想没
有体现或比
较陈旧
一般（0-7分）目标空洞，和学习主题相关性不大，与学段学习总目标不一致
位一体。体。
（10分）教学能从学生认知基础、心理发展水平和思维水平出发，努力唤起学生自身的经验和知识，以此激活学生的思维。目标阐述清楚、具体 优（8-10分）详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技
能、情感态度和学习基础等；
对学习者的兴
趣、动机等有适当的介绍 目标阐述比较清楚、具体 良（4-7分）列出部分学生的特征信息 一般（1-3分）信息或表述不清楚或缺少许多 学习者特征分析
教学资源引用记录表评价的指标等级与总等级与分值等级与分值课题概述及教案设计（20）教教学学思想 设计（20分）方案（100分）学习目标分析 （20分）优（15-20分） 对教材版本、学科、年级、课......
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