三国演义实践活动_三国演义活动方案
三国演义实践活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三国演义活动方案”。
摘要：为了让同学们在实践中传承中华文化，接受文学和艺术的熏陶，课题组成员组织指导了一次成功的语文活动课──《走进》。整堂活动课，由学生编自导自演，内容有：演三国《群英会蒋干中计》、辩三国“刘备和曹操，谁是真正的英雄？”、说三国《诸葛亮，我想对你说》。活动课，由学生主持。课上，穿插了配乐朗诵、电视连续剧片断放映、电视剧主题曲的演唱，将声、乐、画、光、色集于一体, 营造出一种古典的、纯美的意境，带领观众一同走进名著《三国演义》，具有强烈感染力。教学设想：
1、源于对教材的分析。人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修）第四册的阅读教材，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
2、源于对高中语文新课程标准的分析，新标准提出了“全面提高学生的语文素养”要求，指出课程必须弘扬民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶。同时应引导学生积极参与实践活动，在实践中展示自我，塑造自信，促进人的全面健康成长。
3、源于对学生现状的分析。我校高中学生大多知识面较为狭窄, 文化底蕴不足。由于没考上省重点中学，他们在学习中较为自卑和消级。
基于以上三个因素，我决定在本学期，以故事精彩、人物性格鲜明的《三国演义》为突破口点，指导学生阅读中国古典名著，并在此基础上，上一堂语文活动课：走进《三国演义》。教学目标
1.2.3.知识目标：通过阅读古典名著，拓宽知识面，丰富文化积累。
能力目标：在活动中，使学生的语文素养如朗读、表演、辩论得到较为全面的提高。德育目标：在实践中传承中华文化，认识自我，塑造自信。
课前准备：
1、阅读指导。本学期开始，指导学生阅读中国古典名著《三国演义》。学生每天阅读一个章回，老师每周上一堂鉴赏课，并教会学生在书上进行画线和做简要的点评。将指导学生课外阅读古典名著，纳入常规的语文教学。
2、语文活动课前的指导。①、指导朗诵。教授学生朗读技巧，并让学生模仿名家朗诵，⑵、指导表演。指导学生表演课本剧《群英会蒋干中计》。在阅读原作的基础上，指导学生编写剧本，准备道具，排练表演。③、指导辩论。组织学生观看国际大专辩论会的录相，让学生了解辩论赛的程序、规则及应变技巧等。教学手段：
活动课上，运用多媒体教学手段，通过音乐、动画等形式，营造良好的氛围。教学难点： 1.1.学生表演《群英会蒋干中计》。通过表演，让学生在实践中亲身体验人物
内心世界，而观众通过表演，能够了解到人物的性格特征。
小型辩论《刘备和曹操，谁是真正的英雄》。课前，对于刘备和曹操的性
格优点、缺点和相关事例等材料，学生进行收集、整理和归纳。活动课时，学生需要具备较好的语言组织能力、应变能力和基本的辩论技巧。活动课内容：
整堂活动课，由学生主持，将所有活动贯穿起来，串台时间为四分钟。活动课内容主要有三个板块组成。分别是演三国、辩三国和说三国。
第一板块是演三国《群英会蒋干中计》。（时间是10分钟）
1、一名学生配乐朗诵苏轼的词《念奴娇赤壁怀古》。（课件上出现flash动画：词《念奴娇 赤壁怀古》和苏轼站在岸边、面对滚滚江水的情景，并配有情感激越的古典乐《高山流水》，营造豪迈奔放的氛围）
2、由雄姿英发的周瑜，引出课本剧《群英会蒋干中计》。两名学生穿着古装 戏服，分别扮演周瑜和蒋干。戏剧由两幕组成，第一幕：群英会上，周瑜向蒋干展示了东吴的实力。（课件上出现图片:江面来往航行的战船和滚滚的战火，烘托出战前紧张的气氛。）第二幕：蒋干趁周瑜“熟睡”，盗走了书信。（课件上出现两盏点亮的油灯，表明故事发生在深夜）
第二板块是辩三国“刘备和曹操，谁是真正的英雄？”（时间是18分钟）
1.1.学生观看片断《青梅煮酒论英雄》。（课件上播放电视连续剧《三国演义》片断曹操和刘备“青梅煮酒论英雄”）。这一环节为下面的论辩作好铺垫。
小型论辩会。（课件上出现“刘备和曹操，谁是真正的英雄？”的字样和刘备和曹操、两人的图片）辩论由三个环节组成。首先是开篇陈词，由一辩阐述刘备或是曹操的优点。其次是自由辩论，双方就刘备和曹操的缺点，展开辩论。最后由三辩总结陈词。第三板块是说三国《诸葛亮，我想对你说》（时间是十分钟）
1、九名学生在舞台上手捧讲义夹，排成“人”字型，配乐朗诵诸葛亮的《出师表》。(课件上出现flash动画：从下往上走动的字幕──诸葛亮的《出师表》，背景是变动的人物国画，并播放舒缓的音乐《渔歌唱晚》，与诸葛亮竭尽忠诚、渴望立功的情感相匹配。
2、男女两名学生配乐朗诵现代散文《诸葛亮，我想对你说》。用现代人的眼光，表达对诸葛亮由衷的赞美。(课件上放映流动的画面, 诸葛亮生平主要事迹：从三顾茅庐、草船借箭、借东风„„魂归五丈原。并配有音乐《平湖秋月》)结尾：同学们齐唱电视连续剧主题曲《滚滚长江长逝水》，再一次缅怀英雄的豪气和悲壮，将活动课推向高潮。（课件上放映电视连续剧《三国演义》中豪迈场面的动画，并播放主题曲《滚滚长江长逝水》的配乐。）（时间是2分钟）
导
入
（主持人杨帆、沈文豪两位同学走上舞台。）女：尊敬的老师！男：亲爱的同学！男女：下午好！
女：今天，我们要上一堂语文活动课，主题是 男：走进《三国演义》
女：《三国演义》，一部荡气回肠、令多少读者为之倾倒的鸿篇巨制。男：作者罗贯中笔下，一个个鲜活的英雄形象正向我们走来。女：雄姿英发的周瑜，男：温良敦厚的刘备，女：横槊赋诗的曹操，男：神机妙算的诸葛亮，女：还有关羽、张飞、赵云、孙权、司马懿等等。英雄的故事家喻户晓，男：英雄的故事人们津津乐道。
男女：今天，让我们走进《三国演义》，重温一回英雄的传奇，演译一段英雄的故事、评点一番英雄的得失。
第一板块：演三国《群英会蒋干中计》
女：一千多年前，豪放派词人苏轼，面对滚滚东去的江水，挥笔写下了壮丽的诗篇《念奴娇——赤壁怀古》。请听郑哲辉同学的词朗诵《念奴娇——赤壁怀古》。（郑哲辉同学朗诵《念奴娇——赤壁怀古》。）
女：感谢郑哲辉同学的精彩朗诵。在赤壁之战中，起决定作用的是东吴大将周瑜。男：尤其是群英会蒋干中计这一回，更显示出周郎的聪明智慧和英雄才气。
女：赤壁之战前，曹操任命荆州降将蔡瑁、张允为水军都督。周瑜夜窥曹营，发现曹军水兵训练有素，决心除掉蔡瑁、张允二人。正在这时，曹操的说客蒋干来访。男：足智多谋的周瑜，是如何诱使蒋干中计的，请看课本剧《群英会蒋干中计》。课本剧内容请点击进入 http://www.daodoc.com/ 第二板块：辩三国“曹操和刘备，谁是真正的英雄？”
(主持人朱菲菲走上舞台）： 感谢袁鹏和刘建同学为我们带来的精彩表演。三国中，豪杰如云，英雄辈出，他们如一颗颗璀璨的明星，闪耀在历史的天空中，在众多明星中，谁才是最耀眼的那一颗？请看电视连续剧《三国演义》中的片断《青梅煮酒论英雄》
（放映《青梅煮酒论英雄》）
主持人：青梅煮酒论英雄，辛弃疾曾说过：“天下英雄谁敌手，曹刘？”曹操和刘备，谁才是真正的英雄？今天让我们以论为梅，以辩为酒，走进三国辩英雄，下面将要开展的是小型辩论会，辩论会内容请点击进入http://www.daodoc.com/ 第三板块：说三国《诸葛亮，我想对你说》
主持人：感谢评委的点评，再一次感谢六位辩手的精彩辩论。其（九名学生在舞台上手捧讲义夹，排成“人”字型，配乐朗诵诸葛亮的《出师表》。）
实，刘备和曹操，都是真正的英雄。但在一个人出山前，刘备屡战屡败，一路逃跑，寄人篱下。在这个人出山后，刘备如鱼得水，春风得意，三分天下，这个人是谁呢？——诸葛亮，中国人心目中智慧的化身。请听，章钰等同学为我们带来的朗诵，诸葛亮的《出师表》。主持人杨帆、沈文豪上台。
男：出师一表真名世，千载谁甚伯仲间：
女：诸葛亮足智多谋，料事如神的智慧令人神往，“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神令人敬慕。跨越历史的时空，假如，我们面对中国第一贤臣诸葛亮，你会对他说些什么呢？ 男：请听邹艺、万斌同学为我们带来的散文朗诵《诸葛亮，我想对你说》
（男女两名学生配乐朗诵高考满分作文《诸葛亮，我想对你说》。课件上放映流动的画面，展示诸葛亮生平主要事迹。）
A：“问人间谁
是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。更惊南阳卧龙，便成名八阵图中，天下三分，一分西蜀，一分江东„„” B：在悠悠的元曲声中，你羽扇纶巾，踏着那个豪杰争雄时代的风尘，带着几分自信和从容，带着几分凄苦和无奈，向我们走来了。是对?是错?是悲?是喜?你摇头笑而不语。
A：但我却一直不懂，为你那人生的抉择。你本是南阳一介耕夫，在那秀美的山色田园之中，你完全可以自给自足，怡养人生，尽情地去过人人钦羡的归隐生活，而你却毅然出山，随刘使君征战颠沛，操劳毕生；
B、你本可以在刘备任性出兵而导致街亭惨败后，面对惨局洗手而去，或者“自立为成都之主”，但你的心灵深处却选择了无怨无悔地接手这个烂摊子，智退五路来敌，稳定了疲弱的蜀国；
A、你本可以悠然高居丞相之位，享乐安逸，但你在心灵的深处却选择了六出祁山，为了先帝的遗愿，为了那缥缈的复国之志。你鞠躬尽瘁，积劳成疾，面对老奸巨猾的司马懿，你无奈地倒下了，倒在秋风瑟瑟的五丈原，倒在蜀国子民的恸哭声中„„ B、历史不会忘记，你“一烧博望，二烧新野，三烧赤壁”的雄才伟略； A、历史不会忘记，你“三分天下，一分西蜀，一分江东”的宏业伟绩； B、历史更不会忘记，你“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大人格。
A、在一次次人生、国家更是心灵的抉择中，你升华为历史星空中最亮的那颗星!男主持人：感谢同学们的精彩朗诵。
尾
声
女主持人：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，让我们再一次缅怀三国英雄人物的豪迈与悲壮。请听大合唱：电视连续剧中的主题歌《滚滚长江东逝水》，（同学们齐唱《滚滚长江东逝水》）男：是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中。
女：三国中的英雄人物，已离我们远去。三国中那些名垂千古的丰功伟绩，只不过是人们荼余饭后的谈资。
男：然而，历史的天空永远闪烁着那几颗耀眼的明星，一个个鲜活的面容永远留在我们的记忆里，一股股英雄正气永远在人间纵横驰聘。
女：短短四十五分钟的语文活动课就要结束了，我们对《三国演义》的表演和论辩，也许还很肤浅。但我们希望通这堂语文活动课，让更多的同学喜爱《三国演义》，喜爱中国的古典名著，喜爱中国优秀的传统文化。
男女：今天的语文活动课到此结束，谢谢大家。再见。
课堂小结： 整堂活动课，由老师课前辅导学生阅读古典名著，然后由学生自编自演，在实践中传承中华文化，接受文学和艺术的熏陶，这是实施素质教育和实施新课程改革的一次有益尝试。这是一堂成功的活动课，朗诵者激情满怀，表演者惟妙惟肖，辩手们唇枪舌战，主持人温文尔雅。同学们的潜力得到了充分的发挥，自信心也得以重新树立。今年的元旦，吴青霞老师收到了来自这个班许多学生的贺卡，在信中他们充满感激之情。一位同学这样写道：“感谢你给我一个展示自我的平台，让我挺起了自信的胸膛”。其实，每个学生都是一座宝藏，它等待着老师去挖掘。
活动课上，课件的运用成为一大亮点。课件制作者充分利用现代化教育技术手段，在学生朗诵、演唱、表演、辩论时，播放了引人入胜的动画和优美动听的音乐, 将声、乐、画、光、色集于一体, 营造出一种古典的、纯美的意境，带领观众一同走进名著《三国演义》，使整堂活动课具有强烈感染力。
获奖荣誉：
在第十三届中小学、幼儿园教师“三优”评比活动中，《走进》荣获优秀录相课省级一等奖、市级一等奖，优秀教学设计省级二等奖、市级一等奖，优秀课件市级三等奖。其中录相课和教学设计获十一届全国多媒体教育软件大奖赛优秀奖。
景德镇电视台、景德镇教育网等多家媒体，对语文活动课进行了报道，社会反响强烈。
活动过程：一、想一想1、课件：看主持人主持节目的画面，激发学生参与兴趣。2、师提示：你最喜欢哪为主持人？你想学学他的样子吗？现在老师就给大家一个机会学当主持人。二、说一说1、......
实践活动心得体会当初的我在面试义工的时候被问及是否会在义工这个有意义的岗位上坚持下来的时候，我坚决的回了句“会”。那不是为了得到这一岗位而昧心说的话，也不是一时气血......
践行群众路线 保持共产党员先进性2014年3月18日，我参加院领导组织的关于深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会。认真学习了卫生局陈局长的讲话和我院领导的动员讲话，我深......
钓鱼岛钓鱼岛钓鱼岛是位于中国东海钓鱼岛列岛的主岛，距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。钓鱼岛及其附......
我毕业于湖北省京山一中，高中三年学习和生活的孕育地，知识和快乐的源泉，在那里，我度过了目前为止最为难忘的三年学习生涯，因为夹杂着幸福和痛苦的微笑和泪水，注定了我的一生，将会为......
