如何让学生做好算式,等式,方程,一元一次方程的衔接教学_一元一次方程等式
如何让学生做好算式,等式,方程,一元一次方程的衔接教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一元一次方程等式”。
如何让学生做好算式，等式，方程，一元一次方程的衔接教学
由于大部分学生的符合意识还未真正培养出来，而初中解决生活实际中问题又运用的数学模型——方程。所以，做好算式，等式，方程，一元一次方程的衔接教学很是重要。
一、拟解决的主要问题
如何做好算式，等式，方程，一元一次方程的衔接教学
二、问题聚焦
要让学生能轻松掌握好方程和一元一次方程，我们就要运用类比思想和符号思想来解决问题。
三、要解决的重点
如何理解算式和方程，等式和方程，方程和一元一次方程的的区别和相同之处
四、需突破的难点
区别算式解决应用题和方程解决应用题的方式
五、预期目标
让学生充分的掌握运用方程思想解决实际问题，习惯用符号语言来进行数学思考和表达。
六、解决路径
设计思想：运用实际生活例题类别教学
例题：（1）正方形的周长是24，请问正方形的边长是多少？
（2）一台电脑的达到2450小时就需要检修一次，现在小陈家的电脑已经用了1700小时了，他家每个月大概要用150小时，请问他家的电脑还需要几个月就需要检修了？ 大家想必很熟悉这两简单的生活实例，那么，我们如何做好算式，等式，方程，一元一次方程的衔接教学呢？
设计思路：
（1）请运用算式求出例题（1）和（2）
（2）请问什么叫算式，什么叫等式？
（3）有没有更好的方法求出上面两个问题的答案呢？例如运用符号语言来表示他们
之间的相等关系？
（4）我们知道4x=24，运用的是正方形的周长公式，那么像这样的相等式子小学还学习了哪些？（面积公式，体积公式，路程公式等等，他们都是等式）这些公式与方程的区别是什么？
（5）能不能从（2）中的数量关系中，找出（2）中的一个相等关系，并用未知数x
来简单表示呢？
（6）区分算式和方程的不同，给出方程的两个必要条件：第一，必须含未知数，第二，必须是等式
（7）方程和一元一次方程的不同之处，什么叫一元一次方程？
（8）一元一次方程的三个必要条件？
（9）举出实际例子，让学生判断，哪些是等式，方程，一元一次方程。
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