农村小学留守儿童教育管理初探_农村留守儿童教育初探
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农村小学留守儿童教育管理初探
作者姓名：王克洪性别：男年龄：34单位：马蹄镇茶堰小学
对于农村留守儿童来说,由于家庭功能不健全,学校成为他们社会化过程的重要场所,因此要充分重视和发挥学校对留守儿童的教育和管理作用。“父母在远方，身边无爹娘,读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则顺口溜已在农村广为流传。大量的留守儿童由于长期得不到父母的照顾和关心，已经在逐渐淡化“父母”的存在，那么，学校就应该肩负起这份责任，从现实出发，从留守儿童的需要和要求出发，采取多种策略和方法帮助农村留守儿童，让他们身心得以健康发展。下面就农村小学留守儿童教育管理的做法与同行共勉：
一、创建留守儿童之家，别让一名留守儿童掉队。
随着农民工进城务工数量增多，农村被留下来的孩子也就越来越多了，这也给学校的教育教学工作带来严峻的考验，但作为学校，它是培养人才的重要圣地、也是历史赋予的重任。对于这一群群被留守的孩子，我们有责任将他们培养成才，促进社会的和谐发展。目前农村留守儿童所占比例较大，例如我校共有学生147人，留守儿童就有45人，占全校学生的百分之三十点六，其中男童23人，女童22人。为此我校学初就要求班主任深入了解学生情况，并聘各班主任为该班留守儿童的代理家长，签订代理家长承诺书，组织开展一系列的活动。建立留守儿童档案卡，全面掌握其数量、家庭及监护人、思想品德、行为习惯、学习态度等情况。学校还创建了留守儿童之家，布置了温馨的留守儿童活动室，有电脑、电视、电话、图书角、学生特长展示台等设施，为这群留守儿童开辟了一片新天地，让留下的孩子不在寂寞、不在自卑、让他们感受到学校这个大家庭的温暖。也和有父母在身边照顾的孩子一样感受到足够的温暖和关爱，不让一名留守儿童掉队。
二、疏导留守儿童心理，让心灵成为明媚的晴空
农村留守儿童最值得关注的问题是心理问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理动向、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重影响到了孩子心理的健康发展。针对这种情况，在通过经常家访摸清每个学生情况的基础上，要求班主任将班级留守儿童建立详细的心理档案。记载每一个留守儿童的大量信息，包括生日、爱好、父母联系电话、监护情况、家庭环
境、情绪变化等等。学校建立“亲情信箱”、“亲情热线”，经常提醒孩子与在外的父母通话或写信，把生活和学习中的苦与乐告诉父母，使情感得以抒发。经常利用班会课、体育课组织歌咏、球类比赛。定期组织召开留守儿童座谈会，让孩子们在座谈会上尽情地说、畅谈自己的心里话，平时班主任每周至少与这些孩子单独交流一次，内容可以说说悄悄话、问问近期心情、也可以推荐一两篇好文章，也可以陪同走走路。让他们在老师、学校的引导下勤动手、勤交流。让他们在学校里能找到“家”的感觉，引导孩子帮助家人适当做些家务，一同和爷爷奶奶或外公外婆包包饺子、给父母寄上生日贺信，及时让父母分享自己进步和荣誉，点燃孩子们热爱生活、热爱父母、亲人的热情。
三、激发留守儿童的求知欲望，体验成功进步的快乐。多数农村留守儿童在老师、父母教导下还是愿意好好读书的，但由于父母双方或一方长期不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全解除，使孩子在学习方面处于一种无人过问、无人关心的状况。底子薄、基础差，没有良好的学习习惯，很少体验学习成功的幸福与快乐，是多数留守儿童的共同特征。在这方面，一是教学自始至终必须降低起点、减小难度。二是采用先进的教育方法和课堂教育模式，鼓励他们在课堂上多参与、多展示，教师及时送上肯定、表扬，让他们体验学习的快乐与满足；三是多与他们交流作业中得失，充分肯定他们作业或者试卷中认真的书写、精彩的解法，同时也增加了接触交流的机会。
四、关注留守儿童的思想道德、矫正行为习惯。
有媒体在报道中说，全国的刑事犯罪中，有近20%的青少年罪犯来自留守家庭。这是由于大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良。所以学校确立了“学校教育、德育为先”的指导思想，班主任老师每周去留守儿童家家访一次，观察孩子生活环境、特别看看房间是否整洁卫生。同在一片蓝天下，与跟父母生活在一起的同龄孩子相比，他们有太多的缺失。情感的荒漠需要我们用真情去浇灌，脆弱的心灵需要我们用心去呵护，日常生活需要我们多多留意，坏习惯、怪脾气需要我们耐心矫正，学习困难我们更是责无旁贷。
五、积极改善学校教育实施，为留守儿童创造优越条件。
学校要通过各种方式来加大教育资金投入，改善学校办学条件，不断完善基础教育设施的建设。目前，我校正在为实施寄宿制学校而努力，对实施寄宿制后，学校对学生的教育、生活和安全实行全方位管理，教师既教书育人，又扮演“父母”身份的角色，为广大留守儿童创造一个较好的学习、生活环境，这不仅在很大程度上能解决留守儿童
缺乏父母直接关心和临时监护人无力管教等问题，而且还给他们提供了生活、学习、安全和教育监管的保障，能帮助他们克服面临的各种困难，使留守儿童在规范化管理和集体生活中逐步养成良好的生活习惯和道德行为。
留守儿童的教育管理问题，情系农村千万家庭，将会影响我们广大农村的经济文化建设，进而影响构建和谐社会的大局。因此，作为学校，应以学生的健康成长为出发点，以和谐教育为方向，以培养对社会有用的人才为目标，不断探索对留守儿童的教育管理的新方法。
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