“八法”撵走课堂“瞌睡虫”_课堂导入八法
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“八法”撵走课堂“瞌睡虫”
俗话说：“春困秋乏夏打盹。”夏日临近，在课堂上打瞌睡的学生日渐多了起来，直接影响到课堂教学质量。长期以来，不少老师都把学生上课打瞌睡当做违纪行为来处理，动辄给予当事人罚站、罚抄、写检讨，效果却不理想。其实，导致学生上课打瞌睡的因素很多：可能是学习负担过重，课堂无吸引力，学生厌学弃学，身体不适等等。当遇到学生在课堂上打瞌睡时，作为老师，应该从多方面分析原因，而不能把责任都归咎于学生。对于爱打瞌睡的学生，老师要理性处置，方式不可简单粗暴。
大家都知道，睡觉是人的一种生理反应，是因为大脑皮质内神经细胞在兴奋之后产生的抑制作用占了优势。要杜绝课堂“瞌睡虫”现象，如何调动学生大脑皮层内神经细胞的兴奋是关键。在日常的教学实践中，笔者尝试了一些应对课堂“瞌睡虫”现象的方法，在此与大家共享。
幽默法。要让学生的大脑神经兴奋起来，不妨让学生开怀一笑。每当发现有学生在课堂上恹恹欲睡的时候，笔者就会停止教学给学生讲几个跟“睡觉”有关的小笑话。如一位老师问一个课上睡觉的学生：“你为什么在上课时睡觉？”学生理直气壮地答：“老师，我没睡觉。”老师就问：“那你闭着眼睛？”学生辩解道：“我在闭目沉思！”老师又追问：“那你直点头？”学生继续辩解道：“您刚才讲得很有道理！”老师急了，问：“那你直流口水？”学生不急不忙地说：“老师您说得津津有味。”每次讲这个笑话，学生都笑得前仰后翻。但是，笑完之后，你会发现学生比之前精神多了。这是因为在笑的过程中，人的大脑神经得以放松，人也就精神起来了。
肢体运动法。上中学时，老师曾教我们用“猴子洗脸法”克服上课瞌睡。由于时间久远，记不清具体怎样做了，只记得大概是在面部轻轻地揉搓，帮助大脑神经恢复兴奋。其实，这种方法可以称之为“肢体运动法”，是指在人有困意时，通过活动肢体来舒筋活血，通利关节，使大脑兴奋起来。当发现学生大多比较困倦的时候，笔者会带着学生一起做《手指操》：“如果感到瞌睡你就拍拍手，如果感到瞌睡你就跺跺脚，如果感到瞌睡你就动动头，如果感到瞌睡你就扭扭腰„„。”教师与学生一起边唱边做相应的动作，通过肢体运动让身体先醒过来，唤醒沉睡的意识。
嗅觉刺激法。建议在课上容易犯困的学生，准备一些风油精、清凉油、花露水等，在课前涂抹一下，可以驱除困意，振作精神。
课前暗示法。有的学生课下活蹦乱跳，课上恹恹欲睡。对付这样的学生，可以采用课前暗示法，跟他说课上要提问他。由于不知道何时会被老师提问，学生的神经始终保持紧张状态，就是想睡也睡不着。
让学生站起来。思想品德课通常被安排在下午第一节，也被称为“睡觉课”。有一次，我听见品德老师问学生：“你们有见过老师上课睡着了的吗？”学生齐声说：“没有！老师站着上课睡不着。”老师乘机说：“对！老师站着上课睡不着。所以你们困了也可以自己站起来。这不丢人，不要等到睡着了被老师叫起来，那才丢人呢。”于是，在这位老师的课上，你会发现不时有学生自己站起来，又自己坐下去，成为课堂上一道亮丽的风景线。
向学生道歉。有这样一首打油诗：“上课睡觉不稀罕，老师应把责任担；滔滔不绝吹眠曲，想不睡觉真是难。”所以，学生课上想睡觉，很有可能是因为课堂无吸引力。如果由于笔者的课讲得不精彩，导致学生想睡觉。笔者会选择主动向学生道歉：“大家上我的课想睡觉，说明老师课讲得不够精彩。我向大家表示歉意。你有权选择不听课，当然你也可以睡觉，前提是你能睡得着（笔者说话的分贝很高）。如果你选择睡觉，请不要打呼噜（影响他人），不要说梦话（怪吓人的），不要流口水（很不雅观）。”学生听完哈哈大笑，却又觉得挺惭愧，毕竟课上睡觉不好，既不尊重老师，也影响学习，还是振作精神认真听课吧。当然，作为老师，笔者会精心备好每一节课，尽力让每一节课都能调动学生的学习兴趣。
罚到办公室午休。在金庸小说《天龙八部》里，慕容复的绝技是“以彼之道，还之彼身”。既然学生课上爱睡觉，那就罚他睡觉。对于一些课上爱睡觉的“惯犯”，笔者就罚他们每天中午到老师办公室午休。刚开始，他们会觉得很新鲜。时间久了，看到老师每天中午都在辛勤地批作业、备课，只有自己在睡觉，学生就觉得很惭愧，再也不好意思课上睡觉了。
让学生睡觉。据一项调查显示，学生成了“周末上课族”，最大的愿望竟是“睡觉”。现在的学生真的很累，即便他们在课堂上睡着了，也情有可原。如果学生真的很困，老师还坚持讲课，教学质量就很难保证，在不影响教学进度的前提下，不妨给点时间让学生好好睡个觉。有时，笔者尝试着将下午的第一节品德课作为名副其实的“睡觉课”。这一点小小的恩德，学生却始终记在心上，师生课堂的配合更默契了。
“八法”撵走课堂“瞌睡虫”俗话说：“春困秋乏夏打盹。”夏日临近，在课堂上打瞌睡的学生日渐多了起来，直接影响到课堂教学质量。长期以来，不少老师都把学生上课打瞌睡当做违纪行......
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