认识静思语教学 五段式教学的体验_参加体验式教学的感受
认识静思语教学 五段式教学的体验由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“参加体验式教学的感受”。
认识静思语教学 五段式教学的体验
壹、何谓「静思语」：
静思语是证严法师从现实人生出发，从个人实践中体悟，自每个人每天的生活中契入的「精言睿语」。是证严法师在面对不同的人、事、物，即境开示的收录语，也是法师「力行」的智能。例如：
◎ 做好事不能少我一人，做坏事不能多我一人。◎ 原谅别人就是善待自己。
◎ 缺了一角的杯子，换个角度看，它还是圆的。◎ 生气是拿别人的错误，来惩罚自己。
◎ 一个人不怕错，就怕不改过，改过并不难。
贰、何谓「静思语教学」
证严法师说的静思语只是很浅白的话，但是教师如果能很用心的体会、传授，自然会被视为福言福语而深入学生与家长的心坎里，并将静思语落实在生活中，使师亲生产生爱的循环。做好静思语教学是净化人心，最方便又有效的方法。静思语教学的两个要件：灿烂的微笑和关爱的眼神。
参、静思语教学五段式教学法之体验介绍
一、体验的意义：
亲身感受的经验〈例如：烫、甜、苦…〉，就是「体验」。着重在亲身感受，让学生从亲身感受中体会静思语的意义。从事静思语教学，老师须先以「静思语」净化、涵养自己，亲身体悟之后〈例如：多做多得、口说好话、甘愿做、得理饶人…〉，以身教给予学生孺慕的示范。在班级以灿烂的微笑、关怀的心营造爱的气氛，建立温馨、宽容、互助、欢喜的学习环境，培养自爱爱人、乐于付出爱与善的好孩子。
老师可以设计许多虚拟的或真实的情境，采「以境示教」的方式，让学生在体验中感受静思语涵义。
二、体验方式：
（一）实物操作
＊心手相连传大爱〈传十元硬币或空心报纸纸环〉
静思语：²团体的和与美，在于个人的修养与配合。〈合作〉
（二）想象及讨论 ：
静思语：不可滥杀小动物，要付出爱心尊重一切生命。〈仁爱〉 ①有一只鲸搁浅在沙滩上……如果那只鲸是我，我希望……
②有一群小朋友，拿着石头和棍子，追打一只流浪犬……如果这只流浪犬是我，我希望… 〈请小朋友想象身如其境，写出自己的感受及期待。〉
（三）画一画：
＊静思语：唯有自我突破，才有机会昂然挺立。〈精勤〉
发给每个小朋友一张白纸，让小朋友将纸分成三大格：第一格画「小时候」的自己，在旁写出当时拥有的能力；第二格画「现在」的自己，并写出自己现在的能力；第三格画「未来」的自己，再写出对自我的期许。
＊静思语：地上种了菜就不易长草，心中有了善就不易生恶。
在纸上画一块大大的菜园，种上满满的菜，老师再拿出一棵青草，请学生在菜圃里找个地方将草画进去。当学生说没地方画时，老师就出示静思语…地上种了菜，就不易长草。
接着，请学生白纸的另一面画一个大大的心，在里面画出许多小红圈圈，代表善良和爱心，看谁能够画得又多又满，表示己最善良、最有爱心。老师再拿出一个黑圈圈，请学生想办法将这个邪恶的黑圈圈也画进去，当学生说画不进去时，老师再出示静思语：心中有了善就不易生恶。
（四）玩游戏：
1.嘴上功夫
＊静思语：有感恩的心，就不会视别人的给予为理所当然，而不知珍惜。
让学生体验没有手，生活上是多么辛苦，所以要感恩父母将我们生得如此健全，感恩他们用心地抚养我们，在感恩中做一个知足、善良的人。
2.爬楼梯山（配合贵州--叫我山里娃儿单元）
＊静思语：人要知福、惜福、再造福。
3.玩扯铃或跳绳、踢毽子
＊静思语：要为成功多用心，不要为失败找借口。
4.善念解心魔
＊静思语：大错误易改，小习气难除
（五）访问
＊静思语：有过去的努力，才有现在的成就，未来的展望则始于现在的动作。小记者访问活动：访问自己的亲人现在有什么成就？这些成就是以前经过什么样努力造成的？第二天上课时，请小朋友发表自己的访问内容和心得。
〈六〉问题的深思和讨论
＊静思语：勿随心所欲，要随心受教育。将全班分两组，收集报章杂志上的新闻及讨论其结果。一组是搜集温馨、助人、奋发向上的正面新闻及其结果。另一组是骇人听闻的负面新闻及其结果。
※大爱引航的体验
◎针对「静思语」设计体验活动。
◎透过体验活动，让小朋友明白该句静思语的涵义。◎了解静思语的涵义之后，就容易将静思语牢记不忘。
※慈济人文课本的体验
◎以「真实人物的故事」内容，设计体验活动。
◎慈济人文课本每课选用一到三句静思语，教学中可以融合运用。
※体验教学活动之后
◎教学时间充裕，可以做完整的五段式教学。体验活动之后就讲述故事，接着省思、静思，最后将静思语落实在生活中实践。
◎时间不足时，体验活动后揭示静思语，再引导生活实践。
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