浅谈初中历史教学中的传统美德教育_历史教学中的美德教育
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浅谈初中历史教学中的传统美德教育
摘要：历史教育，历来就是道德教育重要手段之一。在历史教学中对学生进行中华民族传统美德教育是历史教育工作者义不容辞的责任。中华传统美德是我们中华民族精神文化的精髓，它是社会主义精神文明建设的核心内容，也是学校德育工作的基本内容。中学是学习知识、学会做人的黄金时期。中学生肩负着振兴民族的重任，高素质需要从小培养熏陶，在这方面历史学科有其得天独厚的优势。在初中历史教学中应该把中华民族的优良道德传统和现代化建设中的新道德有机结合起来，塑造出新型的、符合二十一世纪要求的建设祖国的栋梁之才。
关键词：历史 教学 传统 美德 新课程
随着知识经济时代的到来，改革开放不断深化，面对世界多元文化碰撞与交融，如何弘扬和培育民族精神问题日益凸显。党的“十六大”报告提出，把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务，纳入国民教育的全过程。对此，新课程改革强调培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，继承发扬中华民族优秀传统美德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。历史教育，历来就是道德教育重要手段之一。在历史教学中对学生进行中华民族传统美德教育是历史教育工作者义不容辞的责任。
一、初中历史教学中传统美德教育的主要内容
1、忠心报国、勇赴国难的精神教育
古往今来，多少仁人志士为了维护祖国的荣誉和尊严，给后人留下了可歌可泣的英雄事迹。“天下兴亡，匹夫有责。”几千年来，在国家兴衰、民族存亡的紧要关头，无数仁人志士挺身而出，不惜以身报国。忠心报国、威武不屈，是中华民族几千年来经久不衰、执着追求的民族精神。
2、勤劳节俭、勤奋好学美德教育
中华民族是一个吃苦耐劳节俭朴素的民族，它不惜汗水、不辞辛劳、用勤奋的大脑和双手，创造了一个又一个人间奇迹。翻阅中国历史，国家的成败、前辈的功过、成功的经验和失败的教训，都与勤俭、奢侈有关。勤劳俭朴是我们中华民族的光荣传统，可以说，神州大地是靠勤和俭开发的，中华灿烂文明是靠勤和俭创造的，正因为有了勤劳俭朴这个法宝，我们中华民族才发展成为今天的繁荣富强。即使以后经济发达了、人民富裕了、祖国强盛了，我们中华民族勤劳俭朴的传统仍然不能丢。勤能补拙。勤劳、勤学是中华民族的传统美德。
3、民族传统道德准则的教育
家庭和谐是中华民族的传统美德。中国人历来重视家庭关系的调节，赡养父母、抚育子女、夫妻和睦、兄弟友爱等都被视为传统美德的内容。这些内容主要应通过教师在平时的教学和日常的工作、生活中的言传身教、潜移默化的影响学生，从而达到教育学生的目的。对青年学生开展传统道德准则教育，让学生真正懂得尊重人、关心人、理解人、帮助人，创造社会主义和谐友受的新型人际关系。同时要注重引志学生践履、躬行，让他们参加诸如希望工程、献爱心、支援灾区等社会奉献活动，使其在帮助别人的过程中达到教育自己的目的。
二、历史教学中传统美德教育的方法
1、立足课堂，结合课本素材对学生进行传统美德教育
初中历史课本中有很多内容涉及能对学生进行传统美德教育的好素材，教师应深入研究，充分挖掘，寓传统美德教育于高中历史教学中，可以对学生的健康成长和世界观的形成起到潜移默化的作用。例如，人教版新课标教材必修三《中国传统主流思想的演变》单元，教师就可以利用儒家思想发展的历程，让学生对祖国文化有深入认识，从中汲取宝贵的精神财富，如，仁者爱人的博大胸怀、克己复礼的谦恭自牧、自强不息的阳刚之美、厚德载物的阴柔之德等民族精神，培养爱国主义精神。
2、晓之以理
首先要寓教于史。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：具体事实的知识对于形成观念和信念，起着很大作用。教师在叙述历史时应始终用丰富鲜明的事实来揭示传统美德思想，通过摆事实、讲道理，让学生在具体、生动的历史知识中提高认识，懂得道理，逐步形成有关的观念和信念。其次要启发诱导。中国古代教育家早就提倡循循善诱的启发式的说服教育。最后要联系实际，针对学生存在的思想疑虑和不良行为进行教育，但教育时要注意分寸，抓住要害。
3、充分利用网络资源库，加强历史教育中的传统德育渗透
随着网络时代的到来，现在网络生活逐渐成为学生生活的重要内容。教师可以利用校园网络开展活动，进行传统美德教育。例如，我们可以开辟“中华民族传统美德”在线阅读专栏，通过“优秀传统美德事迹”“名人传记”等方面的知识宣传，对学生进行传统美德教育；开展以“宣传传统美德教育”为主题的电子作品竞赛活动，在收集材料、分析、制作的同时加深对中华民族传统美德的理解和认识。让学校网络教育平台真正成为新的传统文化教育阵地，形成新一代的网络教育模式。
4、导之以行
一位法学家说的好：命令的道路是漫长的，范例的道路既简单又实际。在现实生活中，榜样的力量是无穷的。无数模范英雄先辈们，具有高尚的思想品格，是人们学习的榜样。针对中学生善于模仿、崇拜英雄的特点，在历史教学中，教师应结合历史人物的成长道路、创造发明、英雄事迹、豪言壮语进行教育，指导学生形成正确的人生观、价值观。
结语：
随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的建立，形成了一些新的道德观念。我们在历史教学中，要大力提供和宣传这些道德价值观念，历史教学中注重传统美德教育的渗透，只有教师潜心研究，充分利用大量的传统美育素材，开展多种教育教学活动，把中华民族的优良道德传统和现代化建设中的新道德结合起来，并吸收借鉴世界上其他国家的先进文明成果。通过教育，使青年学生逐步形成适应社会主义市场经济和现代化建设需要的新道德观念。
参考文献：
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