二年级校本_校本建设
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演讲与口才教案
我们来说绕口令
教学内容：绕口令《谁叫华华不说普通话》和《数数令》 教学目的：
1、借助绕口令训练学生准确的发音。
2、引导学生体会绕口令的音乐感，让学生用标准的读音流畅地读出来，提高学生的朗读能力。
教学过程：
一、导课：同学们知道什么是绕口令吗？你会说吗？能说给同学们听吗？
鼓励会说的学生说出自己会说的绕口令 教师注意及时评价
二、用屏幕出示绕口令《王婆夸瓜又夸花》1、2、3、4、5、6、放录音，让学生感受绕口令的节奏。板书“夸”和“花”并引导学生区别读音 学生自读
读给同位听 教师巡视指导 发现问题 指名读
教师引导学生做出正确的评价，进一步体会绕口令的节奏。
三、分小组表演绕口令1、2、教师巡视指导
小组交流展示，教师注意及时评价。
四、小结：你喜欢绕口令吗？它可以锻炼我们的口才，提高我们的口语水平，希望同学们在本周内能自学一个新的绕口令，下节课我们来比一比谁说得棒！
《动画片与漫画书》
教学内容：说说自己最喜欢的动画片和漫画书以及喜欢的原因
教学目标：
1、使学生在自己感兴趣的话题中学会表达自己的真情实感。
2、能用简单的三两句话把自己的感受写下来。教学过程：
一、导课：
1、同学们，你们都喜欢看动画片吗？我知道现在有好多好看的动画片，我也很喜欢看，今天我很想知道你最喜欢的动画片是那一部？你能告诉我和同学们吗？
2、学生自由发言，教师给予适当鼓励（注意多让学生说，特别是平时很少发言的学生）
3、同学们喜欢的动画片可真不少，请同学们在练习纸上写下你最喜欢的一部动画片的名字。学生书写，教师巡视。
4、请不同小组的同学读一读自己写的： 我最喜欢的动画片是《 》。我最喜欢《 》这部动画片。《 》这部动画片是我最喜欢的。
引导学生明白虽然语言不尽相同，但表达的意思是一样的。
二、你为什么喜欢这部动画片呢？（你可能喜欢这部动画片里的某个人物、某个小动物或者其他的，说说你喜欢他的原因。）
1、学生自由发言，教师给予及时评价。
2、教师注意将学生说得好的地方板书下来。
3、学生将自己的感受写下来。教师巡视，发现好的给予机会交流。
三、学生独立写话：用老师叫你的这种方法把你最喜欢的漫画书介绍给大家，好吗？
1、学生独立写话。
2、交流，教师引导学生给与评价。
火车挂钩游戏
教学内容：分类说词训练：用“节、灯、花、许、件、粉、芬、分”组词
教学目的：
1、学生能自己区分这些形近字的字形和读音。
2、在游戏中丰富自己的词汇量 教学过程：
1、教师引入：今天我们来玩一个有意思的说词游戏，看谁说的又快又队。
2、教师与一学生合作示范 师：什么“节”？ 生：节日的“节”
3、学生分组分别用“灯、花、许、件、粉、芬、分”
4、在全班学生中开始火车挂钩游戏。每人说一个词。
5、教师小结
打 电 话
教学内容:学习怎样打电话。
教学目的：打电话要做到语言文明礼貌、简明扼要。教学过程：
1、放录音（含不文明语言的打电话录音）你觉得有什么不妥的地方？
2、应该怎样做? 讲文明的语言 板书：语言要文明
3、再听录音：（方芳和小明的对话）
你有什么感觉？ 学生充分发表自己的意见
教师小结:他们语言文明，把事情说得很清楚明白。你能做到吗?
4、分小组练习打电话，教师巡视，发现问题，及时纠正。
5、指名小组表演
教师引导学生及时评价。
介绍熟悉的人
教学内容：学习介绍熟悉的人的主要特征和性格特点的方法。
教学目的：会清楚地说出熟悉的人的主要特征和性格特点。教学过程:
1、同学们，我们在这个班级中已经共同生活了快一年了，已经很熟悉了，还有的同学已经成了好朋友了，今天你能用自己的语言把你最好的同学介绍给我们吗？
要求：只说他的特点，但不要说出它的名字，让我们来猜，2、指名说
教师注意引导并总结：
介绍人物要抓住这个人和别人不一样的地方，才能把这个人物说活。
3、每个人在生活中都有很多朋友，人与人之间就是在这种朋友的关系中生活的，在你的朋友中，你最喜欢的是谁？你愿意介绍给大家吗？在小组内说一说。
4、小组代表交流。
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