班级凝聚力建设的经验与感悟_谈班级凝聚力的打造
班级凝聚力建设的经验与感悟由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“谈班级凝聚力的打造”。
班级凝聚力建设的经验与感悟
当班长一个学期了,回头想想,并问问自己都做了些什么事,竟无清晰的头绪,零零碎碎的,有些脚印也已被风沙填平,无从寻起。但现在静下心来,慢慢去想一些人,一些事,仍是感悟颇深。作为一班之长,能做到使班级团结,气氛融洽,乃是对我工作的最大肯定。知易行难呐,在本学期中,我在班级凝聚力建设中投入很多精力,进展不是一帆风顺,但值得欣慰的是,所有付出都是润物细无声。
刚走马上任,就面临着院运动会的即将到来,开幕式排练和运动会训练就成了主要工作。这种集体性活动的开展,最难做到的就是高效率,高质量。通知某个时间集合,总是会有那么一些人拖拖拉拉,迟到了又感觉事不关己,或者干脆来个冠冕堂皇的借口,请假不来。而提早来的同学时间就被那些组织纪律性不强的同学耽搁了,不好的结果就是情绪受影响甚至相互效仿,每次都少来几个迟到几个,自然而然无法高效高质量,整个班级比较涣散。造成这种情况的原因,从当事人来讲主要是个性比较强,缺乏组织纪律性,对活动意义的认识不够,对班委乃至班级缺乏一种认同感。从侧面来看,则反映出班委的作用未得到充分体现,(特别是班长,支书)就是在班级凝聚力的建设上成效不明显。要改变这种现状,需要花费较大的心思,首先要把握整体,通过开展一些活动互动,在交流中增进团结。另外,把握整体的同时,立足局部分析,对于那些“离群之鸟”要攻心为上,一般来讲这类型同学比较以我为中心,受不了他人批评但喜他人尊重、注意,对此班干部要放下身段,去接触他们,用心去倾听他们内心的真实想法,“连哄带骗”地把他们拉入到群体来。除此之外,班级的另一类同学也比较让人头疼,集体性活动你叫他参加,他不会拒绝你,他只会机械性地听从,被动地服从;而那些可以更好体现个人能力的活动或比赛,他们是不会主动参加的,即使个个生怀绝技。我们把这类同学称为“低调群体”。“低调群体”的班级认同要稍好于上述类型,但是却不利于活跃班级气氛,班级的热度总是由固定的一些人在维持,时间久了,人家会说班级的舞台都被班干部挤占了。这类同学做事情是比较被动的,所以我们班委可以尝试主动地去调动他们。例如,运动会训练的项目小组长、“携手马保小学”兴趣小组负责人我们都安排这类同学去负责,职责在身后他们也不会推诿,都做得很认真,同时也有了更多和别人交流的机会,想低调也不行。上述的两类同学,我们还需要在各种场合比如班会上多曝光曝光他们的名字及他们对班级的贡献,这样可以让前者更多感受到班级对他们的重视,同时让后者无处可低调。团结了这些同学之后,班级的凝聚力便可得到大大改观。
在增强班级凝聚力上面,这学期我们还是做得比较多的吧,最有效果的还是相关活动的举办。女生节,男生给女生写书签,到女生宿舍给他们唱歌;五一和清明,组织同学去鼓山和三坊七巷,还组织了自行车“自驾游”;男女生趣味篮球赛,台球赛;班级聚餐和KTV;团日活动去马保小学支教等等。以上这些活动都在潜移默化中增进了彼此间的友谊。而凝聚力的爆发则集中体现在了院运动会上,我自己也被同学们之间的团结程度感动了。老实说,前期的运动会训练上也出现了一些磕磕碰碰,训练的组织上不是做的很好。班委之间也好,项目小组内部也好,多多少少因为意见不同等原因而出现了一些内部纷争。但是,在集体荣誉面前,大家都能摒弃前嫌,团结一致,所以在赛场上我们看到:一个人在跑,一群人伴跑;一个人在跳,一群人在叫;后勤上,搀扶、按摩、葡萄糖、红牛、广播稿,一件都没少;男生比完单项,都跑过来继续拉链跑,还硬是吼到终点并拿到名次。班级总共拿到十来项团体奖项,是年级里头最多的。一切,一切,都超乎我的想象。班级聚餐时,有一男生激动地站到椅子上,向大家保证,自己明年要为班级争得更多荣誉,鼓励班级取得更好成绩。那几天,心情久久不能平静。我深切感受到班级凝聚力的魅力之所在。
成绩是有的,问题也大量存在着。特别是在女生那边,小团体,小派别分化比较严重,虽然在集体面前她们可以站在同一条线上,私底下却是道不同不相为谋。显然,班级凝聚力的渗透力还是有限的。很多女同学会和我提及哪几个宿舍比较疏远,哪些同学之间关系比较紧张,要去处理这些问题还真不容易,一个男生最好别去掺和,不然就有脚踏两只船的嫌疑,吃力不讨好。但是最为班干部又推卸不来责任。怎么办呢?关键还是把握一个度吧。每个班委都应该是一条纽带,发挥纽带作用把你身边的小群体都拉到一起来,并尝试着去调和同学之间的矛盾。另一方面就是以身作则,各个班委之间互相包容理解,求同存异,用班委的团结带动班级的团结。作为班长,更是需要有大局观念,做事公正不偏袒,紧密关注班级动态,及时处理问题。
纸上谈兵终是肤浅,有些问题虽然我知道该怎么做,但还是需要在实践中去证明其可行性,灵活变通。当了这段时间的班长,和同学都走得更近了,关系也更好了,希望以此作为一种基础,把班级建设继续坚持和完善下去,把一个班级大家庭经营得更加和谐。最后用这句话做个结尾吧,革命尚未成功,同志还需努力。
苏霍姆林斯基说过“集体是教育的工具”。实践证明,学生个人的成长离不开优秀的班集体,它能为学生的成长与发展,自我价值的实现提供有利的平台;其次,学校能否顺利有效地开展教育教......
浅谈高校班级凝聚力建设摘要:在经济飞速发展的今天,人们往往忽视了情感的培养,人与人之间的距离逐渐拉大,这种问题也普遍存在于高校。大学以班级为单位,学生往往以个体、小群体为......
增强班级凝聚力目的意义:1.增强学生的班集体意识2.通过游戏让学生之间更加了解3.达到团结向上的班级体。 班会地点:本班教室班会时间:第十周班会课 对象:高三(12)班 班会流程:一、......
1 共同的目标,前进的动力;2 各尽其能,发挥所长,奉献集体;3 团结协作,互助前行。①有健康向上的班风②有共同的奋斗目标③有严明的纪律④班级成员团结友爱、互帮互助⑤每位成员都......
Xx小学班级凝聚力强为了增强班级的凝聚力,我校特让各个班级组织一些增强班级凝聚力的活动,如下: 师:上课!同学们好! 生:老师好!师:同学们,今天我们要开一个主题班会,那在开始之前,我想先......
