论中学英语科后进生该怎样转化_论后进生的转化策略
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论中学英语科后进生该怎样转化
随着新课改的深入，课程设置的调整，很多学生在小学学过英语，但有一部分学生由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好，逐渐地成为英语学习中的落伍者，在每次考试中连连受挫。这样的打击无疑使许多学生对英语就失去了信心，甚至有一部分学生有彻底放弃英语的念头，这种现象在中学时很普遍的。根据我这几年教学和调查，在我所任教的班级中有三分之一的英语科差生，这也是当前教学的现状之一。为了提高差生的英语水平和调动他们的积极性，我认为需做了以下几方面的工作。
一、尊重、宽容、热心、善待学生
英语教学成功与否，不仅仅取决于学生的先天智力因素，还取决于他们的情绪、态度、兴趣、学习功底等。因此，老师在任何时候都要注意控制自己的情绪，切忌使用训斥，侮辱人格，殴打和伤害学生自尊心的语言。现举一个真正的教学案例，在我所带的七(5)班学生胡朝强抄其他同学作业时，被我当场发现。当时我的内心很生气，但是表面上没有责备，还在全班表扬了他有学习的愿望。每次单元测验后，我将成绩有进步的差生名字提出来表扬，并且给与奖励。让他们从内心感受到自己在前进，也让他们有种成功的欢乐与喜悦。但有些差生由于先天因素，智力反应慢，有时候老师讲授一个最简单的问题而且反复几遍还不理解。这种情况下，切记一定不能急躁，要有热心和耐心，不厌其烦的再多讲几遍，用浅显易懂的语言直到他们理解弄清楚为止。这个案例说明，差生有消极性，也有积极性，有逆反心理，也同时有求知欲，他们毕竟是十多岁的孩子。教师用一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意充满希望的眼神，一个动作都会产生巨大的学习动力。
然后给学生制定一个切实可行的目标，一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。差生之所以差，没有奋斗目标是一个重要原因。我在对每个差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期目标，而且要经常对这些进行检查，并及时修改目标，一旦发现所定目标过高或过低，应立即改正，来激发他们学习的兴趣。
二、根据英语特点，应采取科学方法
英语是一门外来语言，要学好英语，多听多懂是关键，要求学生要反复模仿发音，训练运用。英语要常动口，要给自己创设英语口语环境，而大多数差生学习不主动，怕吃苦，所以经过考虑研究我采取以下方法：
1、活跃课堂气氛，激起差生兴趣 一般来说，差生在课堂上注意力难以集中，所以我把教材进行了整合，化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量多创设愉快的氛围。多设计与课堂有关的活动和游戏，差生往往由于羞怯怕开口，尽量鼓励他们有回答问题的勇气。常常把易的问题让差生回答，让他们在心里上有小小的成就感，也把差生叫到黑板上写一些对他们来说有把握的句子，然后带动全班对他们进行鼓掌，如果他们回答正确，我总是会满脸微笑的“very good /wonderful等。他们往往会感到激动，回答一次是这样，以后差生就慢慢习惯主动回答问题了。在课堂上我经常讲一些小故事，做游戏调动他们对英语的兴趣，在课堂上为了克服差生自卑感，我常常把差生和好学生搭配成一个小组做活动，以达到以优带差的效果。一学期下来，差生的参与意识大大提高，慢慢地消除了畏惧心理。
2、引导差生扎实预习“笨鸟先飞”
我经常利用自习课辅导差生预习新课，帮助他们读单词，练发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和差生一起预习的目的是为了让差生学习怎样掌握正确的方法，培养他们自学能力。
3、督促差生课后复习
针对差生的作业我采取面批，这样可以让他们对有些问题出现错误进行及时改正，而且养成按时交作业的习惯。每天早晨差生要到我面前来朗读或背诵课文以及知识点。每个单元我都帮助他们归纳总结重难点，我自己编一些与课文有关的有趣对话来让差生练习，以免造成新的更大差距。
4、争取与差生家长的配合英语这门语言具有它的特殊性，要进行“听、说、读、写”四方面大量训练，没有家长积极配合，差生很难完成学习任务。我抓住家长一般都关心孩子学习这一点，利用家长会，家访等和他们联系，督促孩子做作业，并要求定时不定时的通电话反映学生在家的表现，达到双方共管共抓的效果。
5、成立英语“比、学、赶、帮、超”小组
将好中差搭配起来，成立若干学习小组，主要任务是小组成员互相督促检查背诵，一好带差，促进中层生，有利于英语水平的整体提高。
三、掌握差生心理，建立和谐师生关系
教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。我主动接近他们，寻找他们身上的“闪光点”多表扬鼓励，增强他们上进心。有这样一个教学案例：我七(二)班有位名叫陈雪的同学，她的读音相对来说很准确，所以每到上新课我都会让她先领同学们读，然后我个别纠正发音，而且每次我都表扬她，逐渐地她由我点名到主动要求领读，最后这位同学对英语越来越感兴趣。作为教师，我们要对本班学生具体情况要了解，并且具体问题要分析，找到解决处理的办法。比如：
1、大多数差生都由于父母离异，所产生的性格内向、自卑、孤僻。
2、留守儿童没有管教，生活习惯差，缺少母爱。
3、娇生惯养的学生，家长不敢惹。只有给与所谓的“爱”，甚至有些家长由于缺少教育导致在教育孩子上存在问题。以上这些情况都需要我们主动找他们谈心，了解他们情况，并在生活上给与帮助，尽量争取家长主动配合。人常说：“亲其师，必定信其言”一旦跟学生建立了和谐的师生关系，那对学习英语起到事半功倍的效果。总之，教师要掌握差生心理，用真诚的爱唤起学生的共鸣，就能达到他们自己想学的目的。实践证明，通过以上方法，差生的英语水平都有不同程度的提高，我深信，正确处理差生问题终将推动英语向前发展，使中学英语教学有趣、有序、有用，有效地发展是学科教研永远的追求。让孩子在活动中快乐地飞翔时是我们永恒的课题。
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