德育教育创佳绩 “五好”硕果满枝头_五好德育教育长效机制
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德育工作特别奖申报材料
德育教育创佳绩
“五好”硕果满枝头
——临河五小紧抓学生养成教育见成效
二○○六年七月五日
德育教育创佳绩
“五好”硕果满枝头
——临河五小紧抓学生养成教育见成效
“把地扫好、把操做好、把话说好、把歌唱好、把字写好”是临河区第五小学创德育特色、建一流名校.强化学生的养成教育而提出的创新教育活动。临河五小把培养学生良好的行为习惯，作为学校工作的重中之重。在深入贯彻落实中央关于《进一步加强和改进末成年人思想道德建设的若干意见》的同时，强化对学生《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的行为教育。确立了以德为首，全面提升教育教学质量，办让社会满意学校，办让学生喜爱的学校，实现学校有特色、教师有特点、学生有特长创全市一流名校的工作目标。创出了独具特色的“五个好”学生德育工作新模式，形成全员育人的教育新格局。使得教育改革再创佳绩，“五个好”硕果挂满枝头。
一、建章立制，确保“五个好”顺利实施
我校在“五个好”行为规范养成教育方面，制定了切实可行的实施细则，建立了《“五个好”值周工作细则》，由领导、教师、学生干部组成值周队伍，负责检查每天的学生在校的行为表现，及时记录《值周日志》，每天四检查，一周一小结，将行为规范落到实处。还有针对性的根据各年级学生年龄段确立了各年级的“五个好达标要求”张贴在各班教室，确保了“五个好”实施的可操作性。并且设立了班级“问题墙”，学生的疑难可以贴在问题墙上，大家帮助解决，调动了学生发现问题解决问题的学习兴趣。
大队部制定了评比制度，每周每月根据学生的日常表现，通过自评、家长评、班主任推荐、值周鉴定、“争章园地”中颁章给学生以鼓励和信心。为了强化“五个好”，编印了“五个好德育工作手册”，供班主任及时记录学生“五个好”的具体表现，捕捉每一个学生的闪光点，评出班级“五好之星”，年级“红旗班”，学校“文明小标兵”、“高素质班”、“优秀班级”等。激励学生自觉遵守规范，整个操作过程有人管、有人抓，使学生养成了良好的行为习惯。
二、创新载体，不断丰富“五个好”的内涵
在对学生进行“五个好”的养成教育中，充分利用学校的大型活动，寓“五个好”于各种活动中，要求学生参加大型活动排队出入，按次序就座，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，有礼貌鼓掌致谢；升旗仪式上师生齐唱国歌、敬队礼，体态得体；班队会活动要主题明确，唱好队歌，说普通话、文明语；外出参加社区活动，待人接物有礼貌等，在班级醒目位置张贴“五个好”实施的各种考核细则，使学生了解感知。使学生能从身边做起，从点滴做起，内化为自身道德行为，大队部有创新的利用学生入队、入学，雷锋日、清明、文明礼貌月、五一、六
一、建党、国庆等重大活动、重大节日为契机，让学生在丰富多彩的活动中，强化“五个好”行为习惯。利用家长会、家长学校等形式，使家长与学校共同配合关注孩子的成长，让家长也加入到对孩子养成教育的行列中。
三、加强校园动态文化建设，体现“五个好”熏陶作用
校园文化是学校德育教育工作的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体，学校以实践为主要活动形式。由少先队大队部牵头，组织学生开展“拒绝圆生”、“告别网吧”、“节约每一滴水”、“爱心助老显真情”、“爱心捐助贫困儿童”、“勤弯腰倡仪”等活动，潜移默化地使学生接受“五个好”的养成教育、砺炼心智，力争在六年的学生生涯中，打上五小文化教育的烙印。
学校编印了《廉洁教育读本》，《古诗朗读100首》，课间操齐诵《三字经》，升旗时共唱国歌，每个学段由易到难，扎实推进，为学生终身发展奠定了基础。安排晨读，使校园书声朗朗，歌声朗朗，增设了文化石、草坪增放了动、植物雕像，努力创建一种高品位的校园文化氛围，净化学生的心灵，升华学生的人格。根据我校实际还制定出《临河五小常规教育》，在班级内张贴“五好五不”，着力营造一种浓郁的“五个好”实施的校园氛围。（五不：脚不踢墙，物不抛墙，不在校内骑车，不乱扔果皮、纸屑，不吃零食。）印制了“五个好”《德育工作手册》发放到每个辅导员手中捕捉学生身上的闪光点，使之放大，辐射，让学生时时处处能感受到自己的进步，感受到成长的快乐。
四、发挥课堂教学在“五个好”教育中主渠道作用
我校把“五个好”教育引入课堂，印入学生头脑，在课堂教学的主渠道中突显“五个好”教育，教师在教学过程中积极开展“五个好”的教育活动，关注学生人格，尊重学生个人差异，引导学生追求“地能扫好，话能说好，操能做好，歌能唱好，字能写好。”
语文课上设立课前三分钟说话，作文课上即兴演讲，召开辩论会，口述作文等，使每个学生都能言善辩，具有一定的口语表达能力；教导处按年级编制了写字教材，各班每周向学校交一次练字作业，每天下午安排十五分钟写字训练课，这一时间全校师生都在练字，学校还定期展出优秀作品，做到保质、保量把字写好落到实处，并申报了“抓好写字教学，推进素质教育”的实验课题。体育课上按要求完成教材内容，早上晨跑，间操要求做到快、静、齐，在音乐声中体现把操做好，注重学生形体美。音乐课上要求学生学会国歌、校歌、队歌以及多首革命歌曲、青少年歌曲，能欣赏中外名曲，追求把歌唱好。
教导处充分利用课堂教学的主阵地，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康的发展，进一步推进了“五个好”的实施。
五、德育教育创佳绩，“五个好”硕果满枝头
“把地扫好”培养学生树立起正确的劳动观念，体验劳动的艰辛，养成珍惜劳动成果的好习惯。学校大扫除日，孩子们争先恐后挥汗如雨，净化着自己美丽的校园。平日的课间十分钟，孩子们积极响应大队部的“勤弯腰倡议”活动，将校园每一个角落被风刮飞的废纸、树叶、塑料袋等都丝毫不剩地拣进袋子交给大队部“邀功请赏”。双休日里队干部组织学生走进社区，为市民们擦玻璃、做家务，将街道打扫的一尘不染。暑假的乡村野外，到处可见假日小队的队员们帮助郊区社员收庄稼、干农活。学生的劳动教育通过活动辐射到社会、家庭，形成了一个多元化的育人格局。
“把操做好”使孩子们拥有优雅的体形美，得体大方的举止，自觉、时尚的健康习惯，高尚的体育道德风范，坚强的意志品质。每天清晨全校师生迎着朝阳进行晨跑锻炼，教导处有创新地将“三字经”诵读引入间操，使学生接受传统美德教育，并发挥课堂教学在“五个好”教育中的主渠道作用，使学生在体育课、活动课上能够主动追求操能做好。在全区中小学运动会上连续多年取得优异成绩。
“把话说好”体现了润物细无声的德育教育方式。学校提倡师生校内外讲普通话，用文明语，待人接物有礼貌，与人交流自然大方。学生在课堂上能学会倾听，提高口语表达能力。校园中值周师生态度认真，微笑服务；课堂上学生思维灵活，发言踊跃，有独立见解；辩论、古诗、朗读、背诵、成语、故事等，把“话能说好”真正落到实处，收到了良好的教育效果。
“把歌唱好”培养了学生对生活的美好向往，对事物有美的认识。陶冶了学生的情操，提高创造美和鉴别美的能力，使学生在愉悦中受到教育。升旗仪式上全校师生齐唱国歌的宏大场面，一次次地让师生们接受爱国主义教育；悠扬动听的校歌让学生感受学校如自家，老师象妈妈的情怀；音乐课上孩子们歌唱美好的生活，课间十分，同学们传唱“八荣八耻”歌谣。学生们在歌声中创造美、感受美、鉴别美。
“把字写好”使全校学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，体会汉字的形体美。学校每日下午安排课前15分钟，师生共同练字的时间。定期展出师生优秀作品，多人在比赛中获奖，使“字能写好”这一目标成为师生终身受益的宝贵财富。
“水激石则鸣，人激志则宏”，临河区第五小学在全新的办学理念的引导下，德育教育创佳绩，五好硕果满枝头。以“五个好”为主线的德育教育活动以燎原之势在校园、社区蔓延，“五个好”争章园地中，学生们你追我赶的脚步印证了他们美好行为习惯的形成过程；捐助重病儿童、手拉手心连心活动、爱心助老显真情活动是临河五小师生共同演绎的一曲曲爱的奉献之歌。校园中还掀起了“八荣八耻记心间”、“拒绝圆生，过有意义生日”、“拒进网吧，健康上网”等活动，使学生在活动中明理，在活动中进步。
一份耕耘一份收获。“五个好”养成教育实施以来，我校教学质量稳步提高，连续二年荣获临河区抽考总分第一的桂冠。学校先后被评为“目标管理超标单位”、“文明单位标兵”“精神文明建设先进集体”、“绿色达标单位”、“临河区名学校”，“自治区级实验示范学校”等。2006年区田径运动会获小学组总分第一名的好成绩。各种活动开展的卓有成效，教科研扎扎实实，写字教学成绩突出，《春蕾文学社》学员写作成绩优异，迄今已在各种报刊上发表文章100多篇，学校编辑的《春蕾》报深受学生喜爱，社会效应良好；区市两级纪检部门在我校召开“廉政文化进校园现场会”取得圆满成功。
国无德不兴，人无德不立，“育人先育德”正是临河五小“关注学生的全面发展，让每个孩子体验到成长快乐”的办学思路和灵魂。独具特色的“五个好”德育新途径，以其丰富的内涵，有效实用的可操作性，潜移默化的熏陶作用，使临河五小这座经历了三十五年风雨的地区名校在成长中走向辉煌，成为雏鹰展翅的摇篮。为此我校向上级部门申报德育工作特别奖，请予以考虑。
临河区第五小学
2006.7.5
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