关于后进生转化的几点做法_转化后进生的几点做法
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关于后进生转化的几点做法
由于每个人的家庭背景、社会环境、教育经历、自身的心理素质和基础不同，每个学生都会存在一定的差异，有先进自然就有后进。帮助后进生提高自己是班主任需要面对的一个难题，结合平日的班主任工作实践，浅谈以下几点做法。
一、对待后进生要有足够的耐心。
如果通过一次班会、一次谈话、一次甚至几次的批评教育就能够让后进生转变成优生的话，那么这个世界上根本就不会存在所谓的“后进生”。“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生的形成因素是多方面的，是长时间累积的结果，对他们我们更应该有耐心，有足够的耐心去帮助并见证他们的改变、发展。人是有思想的动物，改变一个人的思想，并且让他形成习惯，是需要时间的，任何一蹴而就、拔苗助长的做法都是违背教育规律的。想帮助后进生转化，就要有耐心去迎接他们不断暴露的错误，多一份宽容，给他们足够的时间去改变，这样才有可能真正的改变一个人。我们现在的社会有些急功近利，凡事都希望在短时间“立竿见影”。这种现象在我们的班级管理中也大量存在，对待学生简单粗暴，虽一时风平浪静，但治标不治本。
二、正面引导、赏识激励是法宝。
我们希望学生是什么样，我们就把学生说成什么样；我们把学生说成什么样，我们的学生就会成为什么样。虽然感觉有些唯心主义，但以上论述确实存在。如果我们想毁掉一个学生，那么不停的批评，指责，讽刺挖苦，不断的跟家长告状，这些无疑都是捷径。要造就一个后进生就是如此的简单！如果我们对学生正面引导，树立榜样，那么班级就会形成向上的、积极的氛围，后进生在这样的环境里就会受到影响，可能会找到一个前进的方向，虽然不见得会提高多少，但至少不会继续变坏；如果我们对学生的教育以批评为主，那么班级就会形成埋怨、自卑、浮躁的氛围，更不利于后进生的转化，甚至会有更多的学生加入到后进生的行列中。正面引导，赏识学生吧，在我们的激励中，学生会感受到我们对他的关爱。
三、惩戒不可丢。
“如果我不喜欢这个学生，那么我没有资格去惩戒他。”喜欢学生，才能惩戒他，这是最基本也是最重要的前提。
一味的赏识、鼓励只能纵容学生，慢慢的就会让学生失去敬畏之心。试想，一个在家不怕父母，在学校不怕老师的学生，到了社会上他会怕谁呢？惩戒是必不可少的，他对于后进生的转化会起到很大的作用。当然了，惩戒不意味着体罚，也不意味着讽刺挖苦。“纪律”面前人人平等，谁违反了，就必须接受相应的惩戒。如此，班级才会有秩序，学生才能不断的改正错误。
一个经常把犯错误的学生送到政教处的班主任不是一个负责任的班主任，一个动辄要求开除学生的班主任也不是一个称职的班主任。当学生在最需要你帮助的时候，请伸出你的手，因为你手里握住的是学生的未来！
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