城前镇小学教师业务工作_小学教师业务工作计划
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城前镇小学教师业务工作
常 规 要 求
为规范教师教学工作行为,优化教学过程各个工作环节,促进教学质量不断提高,特制订《城前镇小学教师业务工作常规要求》。
一、计划类
(一)学校及各部门计划
1、学校工作计划:
可按照学年度制定,要有按月度的工作配当表。
2、学校教学工作计划
由学校教导处按学年或学期制定,要有具体的工作配当表。
3、学校德育工作计划
由学校分管德育教育的副校长或少先队辅导员进行制定。
4、学校少队工作计划
由少先队辅导员分学年度进行制定。
5、社会实践活动计划
学校制定社会实践活动计划,计划应切合本学校实际,本着好组织、学生便于参与、能对学生有较大教育意义的活动进行开展,并有活动配当表。每学期安排全校性的社会实践活动1-2次,另外学校可开展以班为单位进行的社会实践活动。各班在开展社会实践活动时,要制定好活动方案以及安全防卫工作。
6、教研组工作计划
由教研组长分学期、分学科制定。教研组工作计划要本着本年级组或学科组的特点,从教师的备课(重点是集体备课)、上课、培训学习、新教师培养以及本学期所要开展的活动等方面进行。
7、教师培养计划
教师培养计划可从对新分教师的培养、骨干教师的带动作用、学科带头人的引领作用等方面进行制定。
8、校本教研工作计划
重点从本校的业务学习、业务活动的开展方面进行制定。注:所有计划要求在开学前一周内完成,周工作计划在每周一完成。
(二)教师个人计划
1、所任学科教学计划
教学计划一般由五部分组成:(1)对新课程标准、教材的认识和分析;(2)对学生情况的分析和预测;(3)教学的目标和要求;(4)实现教学目标、提高教育质量的措施(5)教学进度安排。教学计划可在同年级同科教师集体讨论后,再分头制订。
2、作文计划
作文教学计划可以从本学期对学生的阅读方法的指导、写作训练的指导、如何快速的提高学生的阅读能力、写作的能力等方面进行制定。
3、辅导计划(特长生辅导计划、学困生等)
4、兴趣小组活动计划、记录
(三)各项记录类
1、教师政治、业学习记录
教师政治、业务学习记录可以合用一本,根据本校单双周四的学习情况进行记录,每次学习,不要求每次学习记录的量的多少,但要写清学习的类别(政治、业务)、时间、内容,重点写出自己的学习体会。
2、听课记录 每学期校长听课不少于15节,学校中层领导干部不少于20节,一般教师每学期听课不少于15节;每次听课后要有集体评课活动记录,可写在听课记录后面。
3、教研活动记录
每两周对自己参加学校内外教研活动的情况进行一次记录。
4、辅导记录
辅导记录从辅导的时间、地点、学生、辅导的内容、辅导的效果等几个方面进行记录,每两周对自己辅导学生的情况进行一次记录。
5、兴趣小组活动记录
每两周对自己开展兴趣小组活动的情况进行一次记录。
6、少队、德育活动记录
由各学校少先队辅导员负责记录。
7、校长指导本校教研活动记录 每学期至少4次。
(四)班主任工作
1、班主任工作计划(看工作配档表及与班主任工作记录或班会记录)。
2、班务工作记录
3、家访记录
每两周对自己家访学生的情况进行一次记录。
二、总结类
每学期结束,学校、各部门以及每位教师都要写好教学工作总结,教学工作总结应包含以下内容:
(1)本学期教学工作目标任务完成情况的自我评价;(2)本学期改革课堂教学、提高教学质量的探索和体会;(3)教学工作上还存在的问题,应接受的教训和以后工作打算。教学工作总结要组织交流,并存入教师业务档案。鼓励教师撰写教学工作专题总结。
三、备课
1、校长备课(根据《学校教师任课安排表》)
2、教师备课:一般包括教材和学生情况分析、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计、教后反思等。教龄满十年以上的教师,可备简案,但基本的教学过程不得缺少,书写不得潦草;教龄不满十年的教师一律备祥案。
3、作文应有作文备课,作文备课可单独备一本
四、作业
(一)各年级作业设置
以《城前镇小学作业设置》为标准,具体设置如下: 一年级语文 :三格本、拼写本、田字格、造句本(下)
数学:小演草(田字格式)
美术:图画本
二年级语文:拼写本、田字格、造句本(上)、写话(下)
数学:小演草 美术:图画本
三年级语文:田字格、作文、书法、英语、综合作业(不再设中记录,统一使用各年级的语文配套练习册为综合作业,要求教师有布置、有批改、有记录;同步学习作为配套练习,要求教师简单批阅,可不做批阅记录。)数学:大演草 美术:图画本 四年级语文:方格本、作文、英语、书法、综合作业(同三年级要求)
数学:大演草 美术:图画本
五年级语文:方格本、作文、英语、书法、综合作业(同三年级要求)
数学:大演草 美术:图画本
六年级语文:方格本、作文、英语、书法、综合作业(同三年级要求)
数学:大演草 美术:图画本
(二)布置、批改作业
1、布置预习作业是培养学生养成预习习惯、形成自学能力、提高教学效率的重要措施。小学语文、数学、英语等基础学科预习作业一般要求在课前完成,其余学科可在上课开始时在教师指导下完成预习作业。对学生预习作业的情况要及时检查,作出评价,以鼓励学生养成预习习惯,并把检查的情况作为把握教学起点改进教学方法、实施因材施教的依据。
2、课堂作业(书面作业)是学生掌握知识的必要训练,是检测教学效果的重要依据,要紧扣教学内容,围绕教学目标,精心选择课堂练习作业,根据学生的差异提出不同的作业要求,作业的量要适当,保证课堂练习作业的时间,对学生课堂作业要加强巡回辅导,允许不同水平学生完成课堂作业存在的差异。教师在下课前要收齐课堂练习作业,并及时批改,根据作业情况采取补救矫正措施。
3、根据教学需要和有关规定布置适量的课外作业,课外作业应有分层要求,允许学生根据自身实际选择。班主任要负责调控本班学生当天课外作业总量,防止课外作业量过重的现象发生。布置课外作业要充分利用教材、教辅用书上的习题或自编印发的作业讲义,尽量减少不要的抄题而耗费学生时间,提高学生作业效率。要注意结合当地实际及学生生活环境布置一些有利于学生应用知识、形成能力的实践操作性作业,并注意检查反馈。允许学生在自习课上完成课外作业。
4、对学生的作业,教师要重在指导,要求要严格,训练要规范,所有作业都要书写工整、卷面整洁、格式规范,要求学生不抄袭作业,按规定时间上交。既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更多更好地完成作业。要注意培养学生自我检查作业,自我订正的习惯和能力。对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好。对未按时上交作业的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业。对作业困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
5、对学生的课内外作业都要认真及时地全批全改,要求学生每天都要完成的作业必须当天批改完毕,非每天都做的作业在下一次讲授新课前批完。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步,要指出作业中的错误缺陷并引导学生自我认识、自己订正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
6、加强作业选题的研究、作业批改的检查和作业资料的管理。要积极创造有利于激发学生作业兴趣、有利于形成综合能力,有利于培养创新精神的新颖作业形式和内容。对教师的作业批改情况每学期均要进行检查。
7、作业的批阅评语可采用激励性、肯定、鼓励、赞扬学生的语言;
评语用A、B、C、D四个等级进行评价,作业中出现的错误,要求学生应在下次做作业前及时改正错误,并在改错题的前面写清改错或更正的字样,教师及时复批;教师批改应及时并做好批改记录。
作文批改要从实际出发,有重点地加“眉批”和“总评(2本作文,其中一本教师应重点批阅,包括眉批、旁批、批语;一本可以简阅或在教师指导下由学生批阅)
五、学生检测
1、及时进行单元检测,及时阅卷,不再用分数来评价学生,用A、B、C、D分等级来评价学生。(重点查教师是否对学生及时进行检测)
2、写好检测质量分析
3、查单元检测档案(试卷、成绩记录、质量分析等)
六、学校的业务常规检查
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此各学校要定期对教师的业务进行检查,以保证学校整体的教学工作有序开展。
城前教办
2010年9月10 请各小学对该业务检查内容进行讨论,提出合理性的意见和建议,于2010年9月17日前将反馈意见通过邮箱报教办。将意见发至:
Wsz461856836@163.com.
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