浅谈如何在课堂中恰当地运用导学案（推荐）_导学案课堂效果
浅谈如何在课堂中恰当地运用导学案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导学案课堂效果”。
浅谈在语文课堂中使用导学案的一点心得体会
朱丽莉
去年至今年，我们一直在探讨“少教多学”理念在课堂中的应用，也意识到我们的课堂应该有所改变，要达到突出学生的主体地位，进而提高课堂效率的目的。一年来我也琢磨并在自己的课堂上进行“少教多学”的尝试，也试着在课堂上使用导学案教学，然而仅限于为数不多的几次，对于如何在语文课堂中恰当地使用导学案，我的经验也并不丰富，只能简单地谈谈在使用导学案过程中的一些想法：
1、导学案并不是适合所有类型的语文课，应该视具体的教学内容和实际的教学需要而使用。比如有些诗词、社科类的文章我认为就没有多大必要使用。而一些有探讨价值，训练价值的教学内容用导学案就很好，学生不仅进行了充分的探讨，还要组织语言形成文字的东西，“说”与“写”的能力都得到了锻炼。
2、预习案的编写要对学生的预习有导向作用，要注重基础知识的整理。还要与练习册习题挂钩，我认为有些习题可以直接做练习册上的就可以，没必重复编入导学案，浪费学生的时间。预习案中也可以加入一些与作者或教学内容有关的小文章，不仅可以开阔学生的视野，还可以帮助学生了解作者、理解课文。如在教授《念奴娇 赤壁怀古》是，我就在预习案里加入了一篇《苏东坡在黄州的生活自救》的文章，学生在探讨对“人生如梦，一樽还酹江月”的理解时，就结合当时苏轼的生活境况来谈，说得很好。
3、问题设计依然是编写导学案的关键。我想无论是否用导学案上课，问题依然是课堂的灵魂。课堂学习案中的问题设计得不宜太碎，太难，只要围绕着教学重难点设计两三个即可，尽量保证课上能够给学生充分的时间思考、讨论并且当堂完成。拓展类的题目可以多设计 “写”的题目，比如仿写练习、话题片段训练都可以，使整堂课动静相宜。
以上就是我在教学中使用导学案的一点心得体会，今后我还将在这方面继续摸索、学习,将导学案更好地运用在我的教学中。
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