爱的输入与反馈_同相输入反馈电容
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班主任个人事迹材料
杏花岭区外国语小学：刘芳
刘芳 女 1982年3月18日生于山西太原，汉族，本科学历。现在太原市杏花岭区外国语小学五年一班任班主任，语文教师。十年前，当我第一次站在三尺讲台上，面对那一双双求知若渴的眼睛时，我就知道这一生都会用真诚与奉献来诠释教育的真谛。随着时间潮水的冲刷，除了满腔热情之外，我对教师，教育更多了几分思索，几分探求。记得有一位教育家曾说：“教育不能没有感情，没有爱，如同池塘之中，没有水一样，没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”
是啊，近十年的班主任工作，让我体会最深的一点就是：班主任对学生的爱越深，学生在德，智，体几方面的发展就越好，要做好班主任工作就要千般万种皆关情-----即热爱学生，全额投入。古人云：“动人心者，莫先乎情。”治班施教中的感情投入，是一切教育手段，原则实施的基础。
一 全心投入
我真心实意地热爱学生，诚心诚意地服务学生，靠真诚感动学生，用信誉取信学生。真心融化顽石。班里的学生，可以说人人有个性，各个都不同。记得有这样一个女生，上学三年来竟生活在一个与外人隔离，封闭的空间里，不与老师，同学交流。针对这一现象，我组织了多次中队活动。例如：集体生日许诺愿望，小组比赛迎战对手„„.目的只有一个，让每个孩子都能度过一个开心而难忘的童年。终于，在一次精心设计的“听声辨人赛诗会”的活动后，这个女生勇敢地走进了孩子们当中，敞开了她的心扉。
二 全程投入
这要求老师课内，课外，学习，生活，对所有学生全方位全过程地倾心注情。工作中，我满怀热忱，具体指导学生，激励学生积极进取，认真细致的讲授知识，辅导作业，适时适地的个别谈话；无微不至地关心生活，叮嘱上学回家路上的安全，和他们一起打扫卫生，教会他们如何相处，陪伴他们一同度过开心的日子，鼓励他们早日走出困惑的沼泽„„这些小事，生活细节看似无关紧要，但它却传达着我对学生的爱。
三 全额投入
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”全额的投入，必定会有心灵的共鸣，必定会有言行的默契配合。热爱学生，并不等于不严格要求，爱与严在教育中实际是辨证统一的，由于我在班主任工作中既热爱学生，又严格要求他们，进行了爱的输入，所以培养了他们良好的品德，增强了班级体的凝聚力和向心力。
总之，我治班施教的感情投入，有效地激发了学生的自尊心和积极向上的天性，开拓了学生的智力潜能，促进班级规范化建设。在任教十年来，所带学生多人多次曾在省，市，区组织的作文，朗诵，演讲等比赛中分获一，二，三等奖，多人获“区三好学生”荣誉称号，所带过的班级期中，期末考试总成绩均为本年级成绩之首，在国家教育体制改革的前进道路上，于2001年，2003年荣获校级课改赛讲一等奖，2004年，2005年获校教学赛讲一等奖，2002年优秀雏鹰中队辅导员的称号。撰写的课例分析《让语文课上出儿童味》一文荣获太原市二等奖，论文《我爱故乡的杨梅——教学一得》获国家三等奖，《用爱托起明天的太阳》获中国教育委员会优秀论文三等奖。2004年在《全国中小学生优秀作文选》征稿活动中成绩显著，荣获“优秀辅导员老师奖”。2005年所带班级被评为太原市优秀班级体。2006年获得区青年教师七项技能大赛二等奖。2007年获太原市法制赛讲课一等奖。2009年获区金钥匙赛讲一等奖。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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