研究生英语应用教程第三单元A篇翻译_研究生英语教程翻译
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Unit3 China vs America? Learning Strategies in the 21st century 除了金色的头发和白色的皮肤，我15个月大的孩子和他周围中国的儿童在文化上的差异早已凸显。
我的儿子比我们在操场遇见的其他孩子更加积极和坚定，这些品质源于一些基因的预先决定和社会环境共同作用。在他能坐之前，我的儿子花几个小时紧握他的腹部肌肉，在健身房鼓励他做半仰卧起坐类型的锻炼。然而，自然的倾向是通过培育复合成的。通过在他们的演讲中,行为和态度等无数的方法,中国人努力控制和抑制孩子内在的意志和能量。
教育心理学家霍华德加德纳撰写了大量关于中国的文章。他认为显而易见的，甚至是最简单的幼儿游戏形式，在学校学习之前不同的学习方式就开始了。西方人和他们的孩子玩的时候,他们倾向于坐下来,给孩子们空间去发现自己的世界,让他们按照他们的愿望,并确定自己的局限性。相反的在中国，当孩子们探索时，通常有一个人徘徊在他们身后，指导他们的行动和活动。
然而北美的父母强调自力更生，创造性的解决方案和解决问题的能力，中国父母使用插图和温和的指导--------一种叫做手把手教学的方式。一个鲜明的例子，在美国北部的绘画教学中，通常是把颜料和纸发给孩子们，鼓励他们运用自己的想象力绘画。但在中国，模型的照片挂在墙上，美术老师拿着孩子的手，教他们如何画。因此,中国教育的文化甚至在早期就强调技能的掌握,通过模仿学习,集中纪律和
尊重一致性的价值。
相比之下，西方文化往往看重自由实验，创造力和原始表达式。一般来说，中国的婴儿比他们在北美的同龄儿童更有纪律。我儿子在一个人的座位上坐立不安，在地板上敲打，在公共场所爬来爬去，这些大部分行为在西方是完全可以接受的，但在中国看起来是野蛮和失控的。对于校纪实施的严格程度和对最难管教学生的处罚方式，在中国幼儿园工作的西方教师表示震惊。如此高度的纪律性虽然产生了令孩子们不愿玩耍的消极影响，但也教会了他们自控和尊重权威，而恰恰是这些品质看来是美国学校里缺少的。
我在北美的家人朋友常常告诉我，他们的孩子要上钢琴课、美术课、体育课，日程已经排得满满的，承受着超过年龄的重重压力。不过，姑且不论课外活动的多少，和中国的小孩相比，西方的小孩过的是优哉游哉的生活。在美国,一般来说,教师应分配每个年级每天十分钟的作业。因此，平均8岁的学生每天最多有30分钟的作业。如果学校超过这时间,父母就会不满。在中国，特别是在独生子女政策的时代，*失去的机会仍然有挥之不去的影响，孩子们承受着巨大的压力。父母通常分配额外的作业,周末晚上,暑假和寒假充满了英语和数学家教。甚至是幼儿园的教师都被要求布置额外的作业，做出巨大牺牲的父母必须每天晚上花时间监督孩子做作业。
由于这种对学习热爱的文化，中国孩子比北美的孩子有很少的自由时间和机会玩耍。北美63小时,周末和假期时间更多。同龄的中国孩子很“幸运”,晚上挤出半个小
时去公园。这种缺乏休闲时间会一直延续到青春期。相比较于西方国家，典型的中国青少年在晚上或周末很少外出。当我问一个16岁的上海学生她多久和她的朋友们在放学后闲逛一次，令人震惊的，她说大约每年一次或两次。
文化差异是显而易见的，不仅体现在青少年的生活方式上,也体现在态度上。北美文化大体上倾向于美化反对派和认为不合群的独特性是值得赞扬的。它接受,甚至有时鼓励——失败。相比而言，中国社会接受墨守成规。“枪打出头鸟”,是流行的说法。这些习语例如胡椒汉语通常被用来表达普遍持有的观点。西方人在中国大陆很快发现一种内容涉及政治、历史、饮食、艺术和旅行等方面的一种群体性思维。与西方国家不同，在中国，成为一名好学生是一件很酷事，并且即使是老师的宠儿，被认为是好的。明确的偏好是普遍的。
中国学校公开测试结果和排名他们的学生给所有人看，这是常见的做法。甚至有根据排名情况安排教室座位的做法。虽然很多人抱怨残忍和缺乏隐私，但父母经常告诉他们的孩子向中间的目标努力,这种公开的比较通常被视为积极的激励力量。
因此，东西方学习方法有别，根源还在于巨大的文化差异，改变将是极其缓慢的。尽管可以预见，国内的教育改革只会发生有限的变化，然而一个全球化的教育环境正在显现，提供了越来越多的选择。
在中国，越来越多的家长把他们的孩子送到在最繁华的城市如上海正在蓬勃发展的私人美式幼儿园，尽管他们的费用高昂。富裕的中国父母担心他们的孩子无法面对国家教育的压力正在寻找送他们的孩子去北美国小学接受与教育的方式。《香港华南早报》最近报道了韩国人支付美国夫妇费用来收养他们的孩子,这样他们的孩子可以获得西方教育的新闻。同时,富有的上海夫妇在加拿大投资,目的是获得加拿大国籍,这样孩子可以逃脱中国高中的压力。
在美国,私立学校提供亚洲式数学正变得越来越受欢迎,学生在家学习使用来自新加坡和印度的教科书。最新的外包趋势,来自亚洲的导师在网上可以提供。随着越来越多的大陆人在国外寻求西方教育,西方学校和大学在中国设立了越来越多的校园。
几年后，当我儿子准备上学时，无论是中国或美国北部的任何机构是否能够提供一个“两全其美”融合了东西方的教育，这是值得怀疑的。
相反,全球化提供了一个广泛鲜明和相对纯粹的文化差异,个人之间越来越自由地选择.不管是中国学生填补西方学术界的教室和走廊或西方小学生学习说普通话和参加当地的中文学校,在文化差异,沟通和交流上，人们在这些实验中改变。而不是指望任何政策改革太平洋两岸,这是人们将试图优化平衡技术性能力和创造性思维。
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