登鹳雀楼_登鹳雀楼中
登鹳雀楼由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“登鹳雀楼中”。
登鹳雀楼
教学目标
1.学会本课生字、新词。
2.在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3.有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学准备
多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔 教学过程
（一）导入新课，破题质疑
1.师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
2.简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
3.师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
（二）初读古诗，整体感知
1.借助工具书，读准生字字音。
2.自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
3.启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。
4.在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。
5.师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？
（三）精读诗句，悟意明理
1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
2.自由读。
3.指名读。
4.电脑课件出示填空题，学生填空。
①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。
②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。
③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
5.分小组讨论诗句中所描写的景色。
6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。
7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
8.出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
9.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
（四）总结全文，拓展廷伸
1.指导学生有感情地背诵这首诗。
2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
3.师小结。
Y
w 教学目标：
1.学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu会写y,w.2.学习声母y,w和单韵母相拼.教具准备：
教学图片和拼音字母卡片.教学过程：
一、复习导入.1.抽读两个声母卡片.(平翘舌各一个)
2.抽读整体认读音节:chi,ci,ri
3.说说声母和音节发音有什么不同.二、学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu.(一)学习声母y和整体认读音节yi.1.出示教学图片第一幅问:树杈上挂着什么
2.出示卡片y,告诉学生衣服的“衣”读得轻些短些就是y的音.3.老师示范发音,学生仿读.4.区别y和i的读音.(y是声母,要读得又轻又短,i是韵母,可以读长一些.)区别后让学生反复读几遍.5.出示卡片yi,问:一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗(明确这个音节yi,读时声音长些.)
6.老师领读,学生跟读.声母y,韵母i,合在一起就是音节yi.(二)学习声母w和整体认读音节wu.1.出示教学图片问,图上画的是什么(是一间屋子)
2.出示卡片w,告诉学生屋子的“屋”读得轻声短些就是w的音.3.学生试读,老师正音.4.区别w和u的读音,(注意声韵母在读音上的区别.)
5.出示卡片wu,问:声母w和韵母u合在一起该怎么读(注意声母和音节在读音上的区别.)
6.领读.声母w,韵母u,合在一起就是整体认读音节wu.(反复读几遍.)
(三)学习整体认读音节yu.1.出示卡片问:这个字母念什么()碰到j,q,x时怎么样(把两点去掉还念)
2.讲解:碰到j,q,x去掉两点还念,碰到声母y时也要把两点去掉.3.出示卡片yu问:这是什么yu(音节yu)
4.领读.声母y,韵母U,合起来就是整体认读音节yu.三,比较声母,韵母,整体认读音节.1.出示小黑板.'.y i yi
w u wu
yu
2.比较异同点.(相同点:读音相同;不同点:声母y,w读得轻,短,韵母iu和整体认读音节读得稍长,响些;它们的字形也不同:整体认读音节可以加上四个不同的声调,给汉字注音,而声母y,w和单韵母i,u,就不行.)
四、巩固练习.i.抽读y,w,i,u,yi,wu,yu.(每读一张卡片都让学生说一说是声母,ii.还是音节.)
iii.拿出自制的小卡片,iv.按课文的顺序在书桌上排排队.同v.桌互相检查.五、指导书写.指导观察图,编顺口溜记忆字形.(一根树杈yyy,翘角屋顶www.)
热带鱼
教学目标：
1.利用多种方法识字，会认5个，会写3个。
2.正确、流利地朗读课文。教学重点：
巩固拼音，识字写字，朗读课文。教学难点：
“鱼”字的书写。教学课时：一课时 教学过程：
一、展示资料，导入新课。
1.课件出示热带鱼图片，让学生观赏。（见课件）
2.指名说说观后的感受。（颜色美、形状多„„）
3.教师导：多么美丽、可爱的热带鱼啊！课文是怎么介绍的呢？让我们一起来学习课文《热带鱼》。（板书课题）
4.指导读题目。（“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。）
二、检查预习情况。
1.同桌互读课文。（读得好，伸出小手夸夸他；不会读，请你帮帮他。）
2.指名读课文，其他学生边听边用手指着课文。完后，生评。
3.齐读课文。
三、引导自学。
1.教师出示第一句，指名读一读。
2.说说“披”的意思。（穿）
3.教师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣呢？（生展开想象说一说）
4.教师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。
5.热带鱼在水中是怎么游戏的？
6.正确、流利地朗读课文。
四、交流释疑。
（一）二类字。
1.你们认识这几个字宝宝吗？（拿出卡片，生认读。）
2.“点兵点将”：老师报生字，生从文中指出来。
3.开火车认读。
（二）生字。
1.读一读：a、指名拼读；b、齐读。
2.指导“鱼”字：
（1）说一说“鱼”字在田字格中的位置及书写注意事项。（强调第二笔是“”。）
（2）教师范写，生书空。
（3）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。
3.指导其它字，方法同上。
（1）说一说其它字在田字格中的位置及书写注意事项。
巴：第一笔是横折（不是横），第二笔是竖。
（2）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。同时抽个别同学板演，完后全班评议。
五、巩固拓展：
1.师出示二类字和生字的卡片，生认读。
2.给“鱼、五、巴”找朋友。
六、课堂检测：
1.读一读，连一连。（必做题）
rè dài wěi yī
尾 衣 热 带
2.填空。（必做题）
（）（）热带（），身披（）彩衣。
尾（）摆一摆，（）中做游戏。
3.带上动作将课文读一读。（选做题）
板书设计：
热带鱼
小小热带鱼，身披五彩衣。
尾巴摆一摆，水中做游戏。
《登鹳雀楼》教学设计之九曹春芳一、课文说明这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和......
《登鹳雀楼》教学设计设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设......
《登鹳雀楼》教学设计教学目标：１、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古......
《登鹳雀楼》教学设计句容市下蜀中心小学 孔祥燕课 题：登鹳雀楼教材简析：这是唐朝王之涣到鹳雀楼游览时所写的一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句登楼所......
《登鹳雀楼》教学设计知识目标：1、学生有感情的朗读课文，并能背诵和默写课文。2、通过学习这首诗，使学生初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。 能力目标：在本课学习中，培养学生的观察......
