七年级上册语文期中试卷分析[优秀]_七上语文期中试卷分析
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七年级上册语文期中试卷分析
一、试卷结构分析
1、基本情况：
三个班个班共有138人参加考试，53及格人，及格率为38%，8优秀人，优秀率为6%，平均分为分61.15。
2、结构分析：
此次测试的四个方面，一是基础积累部分，二是阅读部分，阅读分为文言文阅读跟现代文阅读，三是写作部分，四是名著考查。分值：130分。
3、学生失分点点评：
①、积累部分：第4题修改病句失分的人比较多的，原因是很多人错选了C项，没有分清“只要......就”“只有.......才”两个关联词的搭配。而D项看到“使”就以为是掩盖主语，没有看完整题目，其实也是学生没有真正理解怎么做病句题。第5题仿写题有部分同学失分的，没有看清句式“如果你是......”，写了“如果我是......”导致仿写全部没分。第1、2题，学生失分较多的一题是“王湾《次北固山下》中描写时序交替的诗句，失分原因是写了诗人思乡的诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”。平时提问较多的是表达诗人思乡之情的诗句，所以有部分同学就理所当然了。第2题词语题，部分同学选错的原因是对“不耻下问”词语不理解，学生平时的积累不够。
②、阅读部分：阅读部分学生失分较多的是现代文阅读。如第12题概述故事情节重复写，原因学生对文章的层次划分错误。如第14题更加多的同学不会分析，答题结构乱。作用“内容+结构+效果”，很多同学只写了“为下文做铺垫”，内容效果都没有拿不了分。这充分反映了我们的学生阅读能力普遍不高，学生阅读能力差。学生整体感知课文和品析这两个环节做得不够好，没有让学生多读多悟。今后课堂注重培养学生语言表达能力的品析能力。
③、写作部分：本次写作存在以下问题：学生词汇贫乏，多错别字，多口语。作文事例不典型，很多都是相同的，可能以前背熟了一些文章。很难找到真实情感的文章，还有部分学生无话可写，作文的得分很低，在以后的写作实践中，注重要提高了学生的书面表达能力，让学生积累词语，建议学生多阅读名家经典散文。
④名著部分：名著部分属于附加题，得分相对较低，文章选自鲁迅《父亲的病》很多同学不知道。
二、试卷总评
此次测试题我认为设计合理，既注重基础，又注重学生的语文实践能力。既有文言文阅读又有现代文阅读，写作部分注重学生在成长过程中的体验，符合学生的身心发展特点。
三、对以后教学的启示
1、规范课堂教学，提高教学质量，提高教学质量的主阵是课堂，要想提高学生的学习成绩，必须规范自己的课堂教学，在今后的教学，我们将加强读、品、析环节，培养学生对语言的感悟能力。
2、利用好教材的配套资料。此次检测我们语文教学质量不理想。探究是很好的教辅材料，有教学的重点和难点，在今后我们将切实利用好探究，使探究与课堂教学结合起来，使每个学生都要把探究做好，使每本探究，使每个问题都让学生掌握。
3、通过多种途径，培养学生语言的品析能力，规范学生的语言。提高学生语文学习成绩，必要培养学生品析语言的能力，此环节可以说为我们当前的最薄弱环节。
4、培养学生学习语文能力。学生从小学升入初中，学习目标提高了，但学生的学习能力却没有跟上，在今后的教学中我们将逐渐培养、提高学生学习语文的能力，使每个学生都能掌握良好的学习方法。
5、平时严格要求背诵文言文知识，对实词的识记一定要求高准度。另外，多要求学生看课后的名著导读。鼓励多看课外书，以积累更多的课外知识。
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