义乌市后宅中学教师教学十认真要求_义乌后宅小学
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后宅中学教师教学十认真要求
为了进一步加强教学管理,不断提高教学效率与教学质量，依照新课程改革的理念，结合《义乌市中小学教师教学工作的要求》，现就实施新课程形势下，如何切实加强教学管理，提出《后宅中学教师教学十认真要求》如下：
一、把握“课标”，研究学生
1“课标”
学科课程标准是教师进行教学与教学评价的重要依据，学校将其列为校本培训的重要内容之一。学校在开学前或学期初要组织教师进修培训，教学过程中指导教师结合教学实际开展研讨活动，期终时指导教师依据课程标准开展教学反思与教学评价。通过各种形式的学习、研讨、培训等活动，使每位教师把握课标，并指导教学实践。
2教师要牢固确立“一切为了学生发展”的观念，既要全面把握学生的学业发展情况，更要潜心研究学生非学业(情感、态度、价值观等方面)的发展状况。在此基础上因人施教，发展学生的个性。
二、精心设计，灵活实施
3(1)将充分发挥年级备课组和教研组的集体作用，倡导集体研究、相互启发、共享资源的集体备课风尚。在备课内容上注重指导学生学习过程的设计，在形式上提倡个性化备课，在效果上讲求实用，在备课质量的评价上注重课后反思与备课资源的收集和利用。
(2)从学校实际出发，分层提出备课要求。学科带头人或骨干教师每学年至少提供2个示范性教学方案或特色教学方案；教龄在三年内的新教师要先学会按常规备课，写出较为详细的教学方案。
(3)要把备课的检查与交流工作结合起来，既及时发现和指出问题，又展示与交流典型案例，达到备课资源共享和促进教师专业成长的目的。
4(1)根据课堂教学实际情况，运用教学机智，及时调整预先设计好的教学方案。注重运用现代教育技术进行课堂教学，提高教学效率。
(2)尊重学生，努力营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，注重教师角色的转变。教学过程中要处理好“知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观”三个目标之间的关系。
(3)加强合作学习、自主学习、探究学习等学习方式的指导和良好学习习惯的培养。要激发学生的学习兴趣与求知欲望，让他们在亲身经历的学习过程中学会学习，得到发展。
三、注重发展，关注个性
5(1)注重教师作业设计能力的提高。按照少而精的原则，适度安排作业量，倡导作业形式的多样化，根据不同的学生，布置不同层次的作业。多布置具有实践性、创造性、学生喜欢的作业，不布置机械重复、学生厌烦的作业。
(2)要减轻学生的课业负担。备课组要会同班主任加强对各学科课外作业总量的控制。
(1)强调以教师批改为主，以教师指导下的学生自改互批为辅。
(2)及时批改学生上交的作业，及时向学生反馈批改中发现的问题，并提出具体的改正意见。
(3)注重培养学生按时完成作业，及时订正作业中错误的良好习惯。
(1)课内外重点关注学习有困难的学生，帮助他们树立自信，并在原有基础上有所发展。
(2)根据学生的爱好与兴趣，加强个性化辅导，发展学生的个性特长。
(3)在教师指导下，鼓励学生间的相互辅导，培养学生的合作精神与乐于助人的情感。
(1)注重过程评价和多元评价。在课堂教学中，教师不但要关注学生在知识与技能方面的学习情况，更要关注学生在情感、态度、价值观方面的表现状况，并根据学生的平时表现，运用多种方式，作出恰如其分的评价。
(2)以激励性评价为主。多鼓励，少批评，教师要通过多样化的激励性评价，帮助学生树立自信，让每个学生都感到“我能行”。
(3)要提高教师的命题能力。引导教师根据教育局的相关文件精神，探索考试内容与形式、方法的改革途径。
四、反思体验，开发生成9
(1)教师应养成教后反思的良好习惯，及时总结自己的成败得失，改进今后的教学。
(2)学期末，教师应结合试卷分析、学生的学习成绩与非学业发展状况，开展教学反思。
(3)教师应记录自己的反思所得。教研组要定期或不定期地组织反思交流活动，作为教学资源共享，供其他教师借鉴。
(1)教师应努力提高课程教学资源开发的能力。教研组要每学年至少安排一次课程教学资源开发的校本培训活动。
(2)对课程教学资源开发与生成工作成绩突出的教师，学校给予一定奖励。
(3)注意已开发成功的课堂教学资源的积累工作，及时由教务处存档，并在教师间相互交流，以便资源共享。
义乌市后宅中学
2005年1月
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