千年梦圆在今朝_千年梦圆在今朝练习
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19《千年梦圆在今朝》
教学目标：
（一）知识目标：
1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
（二）能力目标：
3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
（三）情感目标：
5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。
教学重点：
1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学难点：
学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。
教学设计思想：
《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写法。围绕教学重点和难点，我设计了五个教学环节：
一是观看录像，激发情感。
二是揭示课题，学生质疑。此环节意在培养学生就文章题目提问的本领，激发学习兴趣。
三是梳理问题，确定目标。此环节意在从学生需要出发，达到以学定教的目的。四是自读自悟，合作交流。这是本课的重点所在，采取学生自主学习，在探究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。为突破重难点，采用出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足，以达到情感上的共鸣。五是拓展延伸主题，进一步激发学生的民族自豪感，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。
课前准备：
1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体课件：“神舟五号”、等载人飞船发射的实录像、航天人的图片课件、重点语句的课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、观看录像，激发情感。
1、老师带来一段录像：师解说意义。
2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?
二、是揭示课题，学生质疑
1、板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）
2、质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？
（千年梦是什么？怎么圆的？作者要告诉我们什么?为什么叫千年梦？文章主要讲了什么?今朝指什么？）
3这是篇略读文，课前阅读给我们提出了哪些问题
（生默读阅读提示，说说问题）
4梳理问题，确定目标。
1.正确、流利、有感情地朗读课文；
2.载人航天梦想是怎样一步一步实现的？
3.学习作者的表达方法。
4.整体感知课文，了解课文的大致内容。
5、梳理课文，按意思给文章分段。
5针对略读文我们的学习方法是： 读-找
-议
-悟 课前预习同学们识记积累了那些字词，检测一下
6大屏展示字词学生认读，针对重点词当堂听测。
九天揽(lǎn)月
绚（xuàn)烂
先驱
苍(cāng)穹(qióng）
积劳成疾（jí)
风华正茂(mào)
猝(cù)然
锲(qiè)而不舍
里程(chéng)碑（beī）
三、自读自悟，合作交流
1、下面我们就来围绕这些问题，仔细读文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画，觉得自己力量单薄，可以互相合作。
2、课文大致讲到了什么内容。
这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
四、合作学习，共同探究。
1为了实现这个千年梦，载人航天梦想是怎样一步一步实现的？ 中国人都做了哪些努力呢？
请大家走入课文，边读边找边议边体悟，并在书上做出标记。
学生交流问题然后汇报：
师：把你的感受在小组内交流交流。（学生小组合作学习）
师：我们一起来交流，谁先来说说？
生2：“十多年”中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
师：所以才换来了——
生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：这怎能不令人振奋不已！谁来读？
师：指名朗读
生１：朗读课文。
师：人们还做了哪些努力？
生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。他勇于实践的探索精神令人敬佩。
师：板书勇于实践
生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美好愿望了。
师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。接着交流
生5：“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价……努力。”从“无数失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。
师：具体的说说他们付出了哪些代价？
生6：“有的人为了工作的及时、方便……；有的人……；有的人……”我体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。（板书：默默奉献）
师：就这一句话，还有想说的吗？
生7：我通过“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了研究，他们长期劳累，已经累出了病，而且是“几次”住进医院。我想他们可能是病还没有完全康复就又投入到工作当中去了。
生8：我通过“风华正茂”和“华发早生”这两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却张出了白头发，他们付出了太多。
生9：我从“猝然长逝”这个词语体会到：人最宝贵的是生命，而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命。他们太伟大了！
师：就是这样的一群人，你感动吗？谁来读？（指名朗读）
师：就这一段，还有想说的吗？
生10“载人航天工程……跨世纪重点工程。”从三个“最”字中我体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。
生11：我从“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是非常重要的。
生12：联系下文，我知道这项工程有“一百一十多个单位直接参与”而协作单位则“多达三千多个”这两个庞大的数字当中我知道了这项工程是非常复杂的。中国人民是非常团结的。师板书：团结合作
师：经过成千上万人的努力，终于有了结果，快速浏览下文，通过语言文字，你看到了怎样的场面？
生：通过“震耳欲聋”这个词语我想场面一定非常宏伟。
生：“火箭划过……苍龙。”我想当时的场景一定非常壮观。
生：联系上下文，人们付出了太多，这一时刻一定会欢呼，会落泪的。
师：让我们再次亲眼目睹当时的盛况（播放“神州五号”发射录象）在这一时刻，你最想说什么？
生：中国人民太伟大了，太了不起了！
生：我们终于摘掉了“东亚病夫”的帽子。
生：我们成功了！
师：让我们听听杨利伟是怎么说的。（学生朗读）简单的三句话，你体会到什么？他在为什么自豪？
生：为“中国已经是第三个独立掌握载人航天技术的国家。中华民族……美好的现实。”
师：正因如此，又有哪一个中过人能不为之骄傲呢！就这两句，谁来读？从中听出了什么？
师：看吧！中国人已登上了月球，中华民族几千年的梦啊，今天终于圆了。让我们高声向全世界宣告：（齐读）
师：人们还进行了哪些努力？我们接着交流。
生：“神州六号”的发射成功标志着中国航天技术又取得了里程碑的意义。
师：我国的航天事业正在蓬勃发展。千年的梦想，经过几代人这样的付出终于在今天圆了。（板书：圆在今天）这一梦想的实现让富有激情与魄力的炎黄子孙又产生了哪些更高远更绚丽的梦想呢？
生：登临月球……
小结：是啊，正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神，使的几千年的飞天梦在今朝实现。
五、拓展延伸主题
1、解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗，齐读、配乐
板书：
19千年梦圆在今朝
古代
今朝
悟（航天人）奇妙想象、卫星上天
勇于探索
锲而不舍
不断尝试
神五飞天
团结协作
默默奉献
万户飞天
神六飞天
教学反思：
《千年梦圆在今朝》它叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。一：教学中可取的地方有：
授课时，采用了灵活多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放神舟五号发射的真实场景，在播放的同时，老师用 抑 扬 顿 挫 的 声 音，朗诵了描写发射时的片段，激发学生热情澎湃的爱国热情，为祖国感到骄 傲 同 时 激 发 学 生 学 习 欲 望2指导学生带着骄傲自豪的思想感情去学习、朗读这篇课文。二：不足之处
1这篇课文虽是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学任务繁重，留给学生思考的机会也会减少，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只
有
让
学
生
充
分
地
读，加 上 自 己 的 生 活 经 验，减
少
一些
不
必
要的分
析，才能使学生在积极主动 的 情 感 活 动中加 深 理 解 和 体 验。2．教
学
内
容
和
学
生
有
一定的距
离，虽
然
课
堂
上教
师
运
用
了多
种方法，但因顾及太多设计的教学内容多，在一节课的时间没有完成教学任务，从而留存在学生心中的对航天人的感动还不多，好多学生可能没真正感受到千年天 梦 实 现 时的 那 种 激 动 之情，教 师 在激 发 学
生的 学 习 积 极 性
方 面 还
应多做点文章3.虽然设计时重视了朗读，但教学实施中因为时间不够读文也不到位。
三改进建议：
课后接受王老师的建议，就以那段飞天的视屏短片入手，先感受神五飞天时的激动，直接找到相对应的篇段文，生读文体会“梦圆今朝”，又是怎么圆的过程，再找文中段落，体会航天人的辛劳团结默默奉献。从今回古追逐“千年梦”，古人怎样追梦的。读文来说。再次回到今朝，还有哪些科技新成就。图文结合引导生以读为主，边读边悟。体会情感。
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