《卡罗纳》教学案例_卡罗纳优秀教案
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读原文解疑惑
----《卡罗纳》教学案例
范喜梅
深入阅读——理解“爱”
1．生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用笔画下来。2．学生交流：
师（出示句式，帮助表达）当卡罗纳„„谁怎么做？
生1：当卡罗纳要来上学的前一天，细心的老师提前嘱咐孩子们不要开玩笑，要热情地对待卡罗纳。
生2：当面容灰白，非常伤心的卡罗纳走进学校时，“我”心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
生3：当卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，放声大哭时，老师把他拉到自己的胸前，安慰他、鼓励他。
生4：当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时，老师暗示大家暂时别管他，同桌的“我”也伸出了热情的手，低声地劝慰他。
生5：放学时，当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
生6：当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时，我没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
生7：课文中写到“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”紧接着他的表现是“他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。”，这样的情绪变化跟什么有关呢？只是跟“我”的安慰有关吗？ 师：这个同学很会读书，善于发现问题，究竟是怎么回事呢？请大家现在一起阅读本文的原文，我想你们肯定会有收获。二十九日，星期六
今天上午，卡罗纳来上学了。他脸色苍白，眼睛哭得又红又肿。为了安慰他，我们在他的课桌上放了几件小礼品，但他只是看了一眼。老师为了鼓励卡罗纳，准备读几页书给他听。老师对低着头的卡罗纳说：“卡罗纳，鼓起勇气来，跟大家一起把我读的文章记下来。”我们拿起笔，老师开始读起来。
“朱塞佩〃玛志尼，1805年生于热那亚，1872年在比萨去世。他是一位伟大的爱国者，才华横溢的作家，还是意大利革命的启蒙者和先驱者。他出于满腔的爱国热忱，40年中始终过着漂泊的贫困生活，虽遭迫害和放逐，仍坚贞不渝地遵循自己的道德准则，始终不改变自己的决心。朱塞佩敬重母亲。他从母亲那里汲取了精神营养，继承了母亲的坚强意志、高尚品德和纯洁灵魂。他的一位好朋友因母亲去世而悲痛万分，他就写信安慰他。下面引用的几乎是这封信的原文： “朋友，在这个世界上，你再也见不到自己的母亲了，这是一件残酷的事情。我现在不想去见你，因为你目前正处在不得不忍受、又不能不自己去战胜的极大的痛苦之中。你要明白我想说的一句话的含义：“必须战胜痛苦。”悲痛中存在着消极因素。这些消极的东西容易使人软弱和情绪低落，这是必须战胜的。但不可否认，悲痛中还存在着高尚的东西，这是必须跟你朝夕相随，永远保持的东西。人世间的任何事物都不能替代母亲的位置。只要一息尚存，你该记着自己的母亲。但你必须以一种合适的方式缅怀她，哀悼她。亲爱的朋友，请牢记我的话：死亡是不存在的。生命就是生命，她遵循自己的法则──奋进。你昨天还有一位此世的母亲，今天你却有一位彼世的天使。一切美好的东西都是永恒的，母亲的爱也是如此。她现在比任何时候都爱你。为了爱戴和尊敬你的母亲，你必须变成一个出类拔萃的人，把你的欢乐带给她。从今以后，做任何事情时，不妨扪心自问：“母亲会同意这么做吗？”你要坚强，要勇敢，要经得住磨炼，在经受巨大苦难时，要保持镇静，因为这是你母亲的意愿。”
老师接着说：“卡罗纳，你要坚强，要平静下来！这是你母亲的愿望，懂吗？”
卡罗纳点点头，同时，大滴大滴的泪珠扑簌簌地滚落在他的手、作业本和课桌上。
生议论纷纷。
生8：我知道了，卡罗纳的情绪变化跟老师讲课的内容有很大关系。
生9：我觉得这个老师很细心，对卡罗纳用这样的方式表示关心，很好。
生10：方法很巧妙。
3．感情朗读：
师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。
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